我与彩虹花有约
早安，晨光，亲爱的孩子们，亲爱的老师们，请孩子们调整好呼吸，调整好坐姿，微笑着看着我们的老师，也请我们的老师微笑着看着我们的孩子……如期而至我和孩子们守候在电脑旁等待着纪老师相约“彩虹花”一起晨读，一起学习。纪老师用亲切的语言问候孩子们“早安亲爱的孩子们，早安亲爱的老师……”短短的几句话早安，是彼此间默契的问候！每天孩子们的晨读都是从这首好听的歌曲开始。
诗朗诵学习中
看着刘仃仃老师和郭彦学老师班级孩子的作品，让我再一次感叹彩虹花晨读的魅力，孩子们用一幅幅精美的诗配画表达着她们对诗歌的喜爱。看着作品咱班孩子惊叹住了！
“好美的画呀！老师他画得真好，我什么时候才能画出这样的画呀！”
“孩子们不着急，只要你们肯努力，相信有一天你们一定能画出更出色的画。”孩子们点点头，眼里闪烁着坚定的光芒。
“夏天到了，树木都长高了，亲爱的孩子们，如果你走进树林建造的音乐厅，你猜猜会听到怎样美妙的音乐呢？”纪老师的话音刚落，孩子们七嘴八舌的说起来，
“森林里有小鸟美妙的歌声。”
“森林里有黄鹂清脆优美的歌声。”
“老师我觉得森林里还会有蚂蚱𓆧弹奏的声音。”
……
孩子们的想象力永远都如此丰富，就在这样一个轻松的氛围我们走进了今天的小诗《我走进树林》。
我走进树林
韦苇
我走进树林，
小鸟就来为我唱歌，
小溪就来为我弹琴。
歌声是绿色的，
琴声是绿色的。
种树就是种音乐，
种树就是种歌声。
种一片树,
造一个音乐厅。
韦苇爷爷的这首诗歌，让我们能感受到他的笔是灵动的，心也是灵动的，写得自由，写得活泼。纪老师让孩子们跟着她划出节奏，自由读。再请女孩子和男孩子分别有感情地读。最后全班同学一起读。瞧，我班孩子根据诗歌的意思，一边朗诵一边做动作，大家可认真了！相信我们会做的更好，请为我们加油吧！在和孩子一起欣赏完、读完这首诗歌后，孩子们便进入诗歌创作之中。瞧，一个个认真的样子，真像个小诗人。
孩子们在认真创作诗歌之中
孩子们越来越喜欢彩虹花晨读，有孩子问我：“老师我们明天还能参加吗？”看来孩子们不是喜欢这么简单，而是爱上了彩虹花晨读。
孩子们在彩虹花晨读的朗诵中体会诗的意境,在意境中展开想象,在想象中绘出属于自己的独一无二的作品。孩子们是最棒的，加油！
学生作品（一）
学生作品（二）
学生作品（三）
学生作品（四）
学生作品（五）
学生作品（六）
学生作品（七）
学生作品（八）
学生作品（九）
学生作品（十）
学生作品（十一）
