儿童行为的塑造与矫正（101—120）

      今天读到的案例中的情况在我们的日常生活和教学中极为常见，也许家长、老师一个不经意间的行为就会强化孩子的不好行为。在孩子做出不好行为时，家长或老师一定要注意自己的应对行为，否则一不小心就会强化了孩子的不良行为。

      读到不良作业行为而给予增强的例子的时候，我突然想到了曾经发生在自己身上的一件事情。一次周末放假，每个科的老师都布置了作业，当我布置的时候，就有个别学生说，老师能不能少布置点啊？其他同学也都迎合着。想到自己上学的时候放假就不喜欢做作业，于是就同意了学生们的要求。有了学生们嫌作业多的情况，下一周放假的时候我就没布置太多作业，谁知这次要求少布置作业的人更多了。当时我还问学生们，多吗？学生说多。再到下下周的时候，又嫌多。我想是不是太依着他们了，他们得寸进尺了。于是我说多啊，多就在做两张试卷吧。谁知我这么一说学生们立马改口说，不多，不多，一点都不多。从那以后我布置多少作业就是多少，没有人再讨价还价了。现在想想一定是当时我的妥协强化了他们的不良作业行为。

      另外今天还了解到了有效应用正增强的要点，大体了解到了正增强该如何利用。还有关于增强物的一些知识点，让我们对于增强物的相关知识和如何运用等有了更加清晰的思路。