赞美是最好的鼓励

        寒假里，我经常想起我班上的32名学生。尤其是会虐人的学生。似乎是因为脱离了面对面的环境，我十分深刻地理解学生的不易，也身为自己当时的不够耐心、不够智慧而惭愧自责，于是，我决心以后在学生出状况的时候，要耐下心来倾听一下他们造成囧局的原因，而不是直接做出判定，更多地相信他们，真诚实在地帮助他们。

        新的学期开始将近两周，我觉得我把及时赞美学生当成每天必做的事情，每当针对性强地做出表扬或者赞美，犹如赠人玫瑰，手有余香，学生开心，我也愉悦。

        “旭航早上领读真有范儿，组织能力让吕老师刮目相看！”

        “靖晨的钢笔字写得方方正正，进步可不小！”

        “帅淇唱歌的声音有男高音的潜质啊！”

          ……

        为什么我们要经常赞美孩子？因为赞美是最好的鼓励。孩子也有自我价值肯定的需求，希望得到父母和老师的认同和支持。这种观点的理论来源是心理学领域的阳性强化疗法。

        卡耐基说过：“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”在教育教学、亲子关系的教养过程中，赞美是最简单易行的入门法宝。父母和老师的赞美鼓励了孩子的自我肯定，孩子会以自尊的态度将赞美成为持续的行为方式，这正是良好习惯养成的起点。