读 超级个体14#

成甲：我是怎么学习《超级个体》的？

每次读完成甲老师的文章和书籍感觉都是有收获的，《好好学习》这本书亦如此，每次翻看的时候都有新的收获。我们每天通过古典老师的课在学自我提升的方法，多数人可能看过就看过了，该怎样还是怎样。然而真正的学习并不是停留在表面，要深刻的理解事情背后的道理，才能做到以不变应万变的境界，虽然看起来似乎学的并不多，但是遇到各种新的事物，总是能很好的应付。

学习的目的并不是为了学到很多新的东西提升技术效率，而是不断的提升自己的认知效率。

只有能改变我们行动的信息才是知识，否则它就只是一个数据或者信息。不妨尝试思考一下，其实我们每天见到的大部分东西都只是信息而已，真正成为知识的已经很少了，真正形成认知的，那就少之又少了吧。

用知识管理两步半法则，发展专业领导力

知识管理的本质是，收集和整理知识，有效的产出结果，解决问题。知识管理的步骤就是，收集知识，整合知识，呈现知识。

古典老师说，思维导图是一个糟糕的知识管理工具。其中最重要的理由可能是：不便搜索，不利传播，不好整合。这其实更多是在说手绘的思维导图。但是另一个角度来看，思维导图也有个很大的好处就是便于记忆，一眼扫过去，脑子里就很快把学到的知识调用出来了。但是思维导图缺乏一种高效的搜索机制，能让我们快速把某一天的某个导图找到。

印象笔记这样的笔记工具还是很重要，平时我们把收集到的知识，工作和学习中记录的随笔，操作笔记等记录下来，用的时候能快速找到，提取自己最需要的知识，其实也是很有意义的。当然提取效率最高的是大脑，然后才是各种电子文档，最后才是纸质文档。

我自己也曾经犯了很多知识管理的误区，把收集资料当成管理知识了，屯了很多篇文章至今都没怎么看过… tips*其实可以不妨把知识管理当做一台计算机，有输入，输出，有存储，有处理，这样才算完整的知识管理：）