幼儿阶段孩子行为如何调整
在教学过程中,老师发现了孩子身上的问题,通过闭关及时予以纠正,目的是让大一点的孩子自查身上的缺点,反思自己接下来如何去做……
周二开始闭关的,闭关就是当天什么事都不要做,也不能说,到吃饭时间吃饭,睡觉就睡……别人读书的时候也不能读书,但是可以坐在角落里听,夏天的时候是坐在门外面的。
周二回来,非常蔫,很不喜欢这个状态,周三的时候下课了老师让去玩,他就开心的去玩了。刚好闭关的三天时间我都很忙,没有得空和老师交流,我以为闭三天就结束了。周四儿子说,老师还让他继续闭,申请出关没通过。这和我理解的不一样,周五上午,和老师交流了两个小时,才明白了老师的教学目的……
周五晚上早点回家,回家后一家人思考如何配合好老师的工作。
因为儿子只有周二放学后不能玩,所以给他的感受放学后无论在那里都是可以玩的。这点让他感受到不同的感受,一种错觉。
周五下午问她,噢为什么没出关?他说我也不知道,我申请了老师还是不通过。我说那就周末两天继续闭关。周五晚上他提出我们一起读书,因为闭关所以被我们拒绝了,看的出他的内心是非常难受的,但是不知道要怎么做。
周六下午家里来客人,玩的很放松,很放开……到了晚上我咧家规的时候,和他商量,他反问了句,加上是不是就一定要遵守,我说是的,他想了想说,不加了……我一听火了,说那以后读书也不用写了……这句话按到儿子的痛点了,读书是他最喜欢的事了,如果不让他读书,真是要他命,他听了开始大爆发,开始大哭,先在阳台上哭,后来到衣帽间哭,再后来在客厅哭,再后来躺在屋里地上哭,我们一直没理,他边哭边数落我们不是,我和老公两个人都躺下睡觉了,儿子看我们不下去哄他,爬床上来骂,你们怎么当妈妈的,一点都不知道怎么关心小孩,再也不要你们了。我说你哭好了我们再说说,哭吧,陈哭了三个小时都白哭了。他听了更火大,开始拿手拍打我的被子,因为他知道那里有我的腿,就是要打我的意思……我坐起来打他屁股。他还还手又拍了两下,老公坐起来,告诫他不能打妈妈,他很不服气的说,我就是打……从孩子来讲,他就觉得妈妈是自己的,想怎么样就怎么样,打了骂了都没事,其实这点是小时候家长没有给孩子立好规则,他不知道尺度,不知道该怎么办。这次他嘴里既然是这样说,就说明心里是没有尺度的,我和老公下决心做好规矩.(儿子可惨了)。老公起来打他屁股,问他还打不打妈妈,他说打。儿子的脾气是非常撅的,如果用强势让他服从,往往都是我们失败,所以他故伎重演,但是这次他没有得逞……老公到门外那里扫帚,反过来狠狠的打了屁股,问他以后还打不打妈妈,他说不打了儿子哭的很伤心,真没想到自己有一天也会让儿子体验男女混合双打,,打在他身上,真痛在我心里,儿子哭啊,哭的惨的不得了,我搂着他,哭的累了,想睡了,我说,儿子,先别睡,咱们思考一下,今后要怎么做……反思一下自己是对还是错……儿子迷迷糊糊的说,打妈妈不对的,我知道他之所以这么说,是因为他怕我们,我问他,你为什么不打爸爸,他说,我不敢,我真无语了,……我说那你今天打了妈妈,要不要承担……他说要。 上次踢了老师,打了戒尺,一手打了两下,没记住,这次一手打四下。就这样沟通完了,一家人关灯睡觉了,这一夜儿子睡的非常踏实。
周日,今天上午,他昨天被打的经历分享给了妹妹,感受也给妹妹说了。
今天下午我们一起去听一个早觉老师的课,儿子是非常开心了
晚饭后一家人坐下来谈论家庭规则,以家规的形式制定了大致的作息规律和生活习惯,这次老公带头表态要每天早起带儿子做运动。
晚上睡前和儿子说了会儿话,鼓励他早点去给老师申请,他说,要把自己办过的坏事全都说出来,可是我只知道自己踢了宫老师,没有别的错啊,我说你要么把在家里干的坏事也全说了吧,他说不行,老师还是不同意的,我说你试试看,他说了十几个自己不对的地方……说完了,儿子说,老师还要说出关后要怎么做,我说,你知道了吗?不打人了,该学习的时候学习,该玩的时候玩……我说,儿子,恭喜你,家里你可以出关了,儿子不敢相信,再次大声的和我确认真的可以出关了?我说是的,明天晚上回家你可以读书,妈妈可以陪你读书,陪你玩了。儿子非常开心,他说妈妈,你不知道,每天都不能读书,人很难受的,我只能每天心里悄悄的背……边说边借机背了一段,
我说,你真是太幸运了,能遇到这么好的老师让你闭关,我小时候都没有遇到老师,我小时候都很不喜欢读书的,也记不住
儿子说,你现在可以学嘛,我说我现在是可以学,但是学了还是你现在学习的效果好,每个人成长是有阶段的,过了这个阶段,很难再弥补上来了,所以好好利用时间。
儿子听懂了
其实这次闭关,调整孩子的行为的过程也是大人行为调整的过程,家长调整的快,孩子调整的快,孩子在幼年时期,完全复制家长老师的行为,教育者的影响是巨大的……周五晚上,老公说了句脏话,儿子作为复录机,重复了有一百遍,他觉得好玩,这对老公的刺激非常大,以前没有看到自己的影子,那一刻马上复印出来了
这次老公的作息时间也做出了巨大的调整,家里学校两方配合,一起为了孩子的成长做好引领……