疫情散去，让心灵恢复宁静

书香相伴，新春可期(1)

嘉宾一：李镇西老师

1.教师的幸福就是不断被学生激励着、成长着、幸福着……

2.引导学生自治问题的做法。开学初与学生交流三个问题：

(1)你想不想咱们班是一个优秀的班集体？隐含的是优秀不是老师一个人的事。

(2)你愿不愿意克服自身的弱点？隐含的是每个人身上都有弱点。思考是为了学生是自愿克服。

(3)为了优秀需要班规制度吗？意见不统一。不急于要答案。可给一周讨论，无记名投票表决。制定班规是为了自觉遵守。

嘉宾二：儿童青少年心理教育专家陈默老师的分享话题：家庭是学生的第一课堂

1.有价值的生命才能热爱生活。因此家庭教育的核心就是让孩子获得价值感。

2.家庭课堂做好三点：安全感、价值感、同理心

3.如何做好家庭教育？

(1)家庭是一个学会互相关心、互相照顾人的地方，家庭成员之间要宽容接受对方。

(2)家庭成员之间相互照顾是凝聚力的体现。

(3)让家庭成为孩子心灵港湾，让孩子心神安宁，心静才能与文字对话。

(4)不要关注行为，因为行为的背后是情绪。和孩子沟通要关注情绪。

(5)在规则当中养成习惯。家庭规则，不只是强调孩子遵守，而是全家都一起遵守，为孩子树立榜样。因此，家长要形成统一认识，以身作则，身体力行。

(6)让孩子陈述规则，并遵守。正是因为孩子可塑性强，所以从小培养良好的习惯与礼仪，是非常重要的。好习惯是成功的一半，好的家庭教育也是成功的一半。

(7)合作的事情讲规则，不会的事情做训练。

(8)家庭教育重在让孩子学会交流，让孩子养成良好的生活习惯。家庭教育可能不如学校教育更具有专业性。家长的言传身教就更为重要。

(9)老师要了解孩子的家庭教育。孩子的教育，学校与家庭是共同体，而不是互相对立。班主任与学生家长建立互信互通，对学生进行的合适引导，是非常重要的。

(10)推荐阅读：《班主任学生管理训练手册》

嘉宾三：徐凯文

1.新冠造成集体创伤，没有人生活在太空，都有影响。例如排队做核酸、线上教学考试，居家办公，不能自由出行，工作生活发生很大的改变。

2.疫情对人带来的创伤。人类如何应对丧失亲人的哀伤，缺少哀悼仪式，没有仪式感，不能充分表达哀思和陪伴，宣泄痛苦，举行葬礼、送别、花圈等，再次造成复杂性的哀伤，带来很大困扰，且心理上持续很久。

3.表现是什么？如何预防？

((1))人格发生改变。本性难移，只有经历极大的创伤后才会发生。

(2)对生命的怀疑。价值观、意义感丧失。

(3)

(4)

(5)孩子缺乏玩、跳的生活，心里发展成熟有影响，长大后青少年期自杀率升高。

4.心里哀伤恢复阶段分为：否认期——哀伤期——接受期。

5.心理经历创伤怎么办？

从古文明看，兴而衰，衰而亡。但中国不同，五千年上下文化渊源流长，因此要发展和动用文化的力量，虽然文化看不见摸不着，但威力还是很大。

建议：

(1)好好过个文化年。在长期强烈负面情绪压抑下，需要换心情，如放烟花，爆竹。空气中弥漫着硫磺的味道，送走三年疫情，再迎来美好。在文化中疗愈。硫磺解毒送瘟神，爆竹声声过新年。

(2)利用23年清明节完成哀伤，走出哀伤，开始新生活。

(3)接受焦虑，控制情绪。

(4)好好过寒假，不建议开学考试。孩子好不容易回到学校，因为疫情被剥夺了符合天性的游戏的权利。那开学做什么，开展体育和游戏，让孩子之间多相互连接，释放，不要太累就行。。

(5)面对真实的世界，才有真教育。面对者，需要勇气、智慧和表达，无数人需要必要的书籍来引领。