教育日记|这是当然啦

耀耀因为有课下午比较晚接走，只要有他在的地方，一定开心热闹。帮忙将课室里的花放到外面，发自内心对这两天刚开的百合说好美啊，对他经手的花都会有赞美，好好香啊，好好看啊，听到他这爽朗的声音，扪心自问多久没有真诚的赞叹啦。

最近他的口头禅就是，这是当然啦，下午就听他说了好几回。

硕硕这两天的用时明显比以往少了些，赶上和其他小朋友一起吃点心，一起背书包排队，真的不容易啊。他家的进步大家也有目共睹，平时除了和我们说的话多一点，他几乎没有和其他小朋友有太多语言交流，这也和他语言发育稍微迟缓有点关系，所以他一说了平时没有听到的话其他听到的小朋友都会像发喜讯一样互相告知。

"我还小，还不知道什么是对的事情和错的事情"，三位班里无话不谈的小朋友需要一段时间的好好思考了，一起在放学后的玩耍发生了不愉快的事情，家长来反映，学龄前的小孩心里都会有个理想大哥大姐的，会特别崇拜在意对方，也会模仿这位大哥的多数言行，所以好的坏的在他来觉得只要他去做的，我也得跟着，不然大哥就不和我玩了。

帮助他们去认识正确的行为和错误的行为，不因为害怕失去对方而不敢不做，也不因为害怕孤单，没有一起玩耍，被排挤，被孤立就只是一味的迁就对方。树立正确的交友观也是得从小开始啊。

昨天在梳理教育日记的时候，对于婧婧遇到一点事就否定自己，想请别人帮助的心态，我的做法是事先和她说明选择了工作和自己的食物后，就请坚持做完和吃完，她点头，她说话的时候会摇晃身体，所以请她在回答的和说话的时候，就只是说话，不需要去摇摆上半身，强烈的身体信号也会让她对事情的难度加重，对自己的能力容易否定。

中午吃饭因为刚好没在，错过她要开始乘餐的时间，后面吃饭的时候坐到她对面，才没吃几口，她就说自己吃不完，她和我说了好几次，我仍旧吃自己的饭，看我没有回应，她也没说了，继续把饭吃完了，你看这是可以的，所以事后就和她说你看你自己乘的饭是可以吃的完呢。她非常开心。

下午打包的时候，她在放自己的鞋子和牙具袋时，又说自己塞不进书包，书包的空间刚好可以，她就觉得自己不行，因为都还没去做，我说我可以帮你看看，告诉你怎么做，走过去告诉她方法，还没试一试她就说不行，不一会又要哭了起来。我耐心说着第一步可以放哪个袋子进去试试，她把里面的袋子拿了出来，放了进去，接着她又放了，都放好后，很快拉上了书包，回头一看书包鼓鼓的，我说都放好啦，她很开心说是的，我说你看婧婧是可以的对不对，她很开心点头说是的，那以后婧婧也可以很快打包好了是不，嗯是的。

嗯，你们的成长这是当然啦！