今日阅读：李镇西《做最好的班主任》255页至266页

摘录：第五辑

            形成和谐的团队教育

第一节    班主任的校内人际关系

1.如何与学校领导和谐相处

凡事换位思考，也就是多站在校长角度想想，我就减少了许多冲动，也避免了许多莽撞。

要想赢得校长的支持，关键是你要拿出成绩来。如果你能够用良好的班风和突出的效果证明你的改革正确，校长不但会支持你，而且对你以后的改革会有更多的宽容。

在保持个性的同时服从大局，在勇于创新的同时增进理解，多站在校长角度想问题，尽量用出色的工作成绩说服校长，并赢得校长最大程度的支持……

2.如何处理好与任课老师的关系

一个班要搞好，班主任是非常关键的，但仅仅靠班主任显然是不够的，而必须整合教师团队的力量和智慧。

一、多沟通，统一教育思想

班主任和任课老师的关系，首先是一种志同道合的协作关系。建立这种关系需要不断沟通思想，统一认识。

班主任和任课老师相处，第一重要的就是这种思想上的高度统一和行动上的和谐协调，这是班主任工作最终能够取得成绩的最关键的因素。

二、真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏

班主任老师要善于通过点点滴滴的发现，让学生们也像爱班主任一样爱所有任课老师。

我留心任课老师的生日，每到哪位老师生日前夕，我都会暗中让学生做些小小的准备，第二天给过生日的老师一份小小的惊喜与感动。

和任课老师搞好关系，不是一种技巧，更不是一种圆滑，而是班主任发自内心地对任课老师的欣赏与尊重。特别是欣赏！班主任要善于欣赏自己的任课老师，这样才能引导学生欣赏每一个任课老师。班主任应该是一个特别容易被感动的人，被学生感动，被任课老师感动，如果我们随时都有一颗善感的心去看待我们的任课老师，就会发现每一个老师都值得我们欣赏。

心得：阅读完这部分内容，一下子刷新了我的认识。自己还有很多地方值得去学习和有待提高。这部分内容是我的弱项。

1.今年5月份学校组织的的奥斯卡影城免费电影，让我觉得自己如何与学校领导和谐相处，做得很不好。这事如果放到现在，我绝不会那么固执。不是说我变得圆滑，而是从李老师的这部分文字中读到了为人处世之道。作为一名老师，要多从校长角度去思考问题，有全局意识，就不会固执坚持；作为一名教师，学校的一份子，要一切行动听指挥，校长的决策一旦在会议上宣布，就只有无条件服从。

2.处理好与任课老师的关系（也是我的弱项）缺乏敏锐的洞察力，既失去了拉进师生关系的纽带，又丢掉了人与人之间的情感沟通。总之就是“目中无人”做的“怪”。

本学期刚开学，我班英语老师腿在寒假中骨折，开学一周后，忍者伤痛到校上课，而我作为班主任，竟没有“做为”。眼中没有学生，失去了一次教育的契机，眼中没有自己的合作伙伴，让人与人之间的感情变得冷漠。这是如果放到现在，我绝不会那么“无情”。作为班主任，有责任和义务教育孩子爱人，有爱心。自己的任课老师，活生生的例子，这不是身边的人需要你帮助的时候吗？我们常说：我们的学生是“白眼狼”，没有爱心，不会爱自己也不会爱别人，“冷血”等等。难道这与我们的教育没有关系吗？