透过孩子，看见自己的卡点

早晨陪孩子听写生字，上次呢是按照老师的照片听写的，这次是用他自己听写的单子听写的。

不同之处就在于，当我看见单子上写对了，而现在不会写的时候，我就会有情绪起来：当时不是写对了吗？现在怎么又不会写了呀？那你当时到底怎么写的呀？是不是蒙对的或者抄同学的呀？这样的学习态度你能学会吗？不是要把不会的弄对吗？

全部来自我的信念和评判：学习要认真，一定要把不会的当时弄会，做对了一次就该以后次次都对的，如果不对一定是你不够认真，那就是你错了。

其实这在我自己学习的过程中，也有同样的卡点，这也是我总想放弃的原因，因为不会的东西我要快速弄会，弄不会就是我不好我不认真我不用心。做对做到了一次，就要每次都做到，做不到就是我不好，以后也做不好了。

而学习就是这样缓慢的过程呀，我可能一直做不到，然后呢我突然做到了，但下一次我又做不到了，慢慢我又做到了，就是在这样不断往复循环的过程中，它变成了我的一种能力，无意识的就做到了。

但是呢，做到了不算什么，这不是应该的嘛？做不到才是问题呀，这太可怕了。我的学习兴趣就是在这样的要求和评判中逐渐消失了，好在它在慢慢回归，现在正是和孩子一起练习的好机会呀！

感谢孩子不断的犯错，让我看到了犯错的意义，和孩子一起练习错误中成长，我们一定可以的！