张祖庆：交际语境下写作课程的重构
你未看此花时，此花与汝同归于寂。你来看此花时，则此花颜色与汝一同明亮起来。
一、写作教学的最大苦恼是什么
1.不知道写什么？
2.不知道怎么写？
更需要追问：不知道为什么写？
例子1：
乱停车的马自达
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剖析留言条
写作目的清楚，表达就会紧跟而上。
例子2：
丢失的小猫
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懂得安慰，懂得写作目的。
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例子说明：
写作目的清楚，起到很精准的表达。
例子3
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目的准确了，表达就能准确了吗？
二、应用文教学的重要性
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串联应用文，零散变成一条项链
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例子：红楼梦和水浒传
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通信是一种心灵的互动，不是精神的负担
补图片（写作要求）
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演讲稿课程。
作文就是曾经精彩活着的证明
儿童写作是什么
儿童写作，为童年存档。
留住精神呢度发展，留住自己思想慢慢成熟的轨迹。几十年后，读到这些文字，就会回想起曾经童年的场景。
写作，可以创造精彩的生活。
如果没有这样的写作，就不会有这样的笔友见面会。
周一贯 ，王松舟，
三、例子
毕业季写作微课程（李兰）
为什么，做什么，怎么做
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设计：整体设计，分步设计
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整个过程都是交际 过程，读者都是中心
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都是写作行为
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写一个同学，写最典型的地方。
读者作者交流
《活宝三人组》漫画
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提供写序支架
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封面设计大赛
新书发布会
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这样的两个例子共同的地方：（互动）
交际写作特征：
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三、交际语境的脱落和重构
例文：
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例子2
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例文3
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有明确的目的和对象
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人，为什么要写作
余华：为展现高尚而写作
蒋方舟：为虚荣而写作
史铁生：为了不自杀而写作
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四、交际语境重构与课例举例
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心灵受到触动才写作
写作，是一种对话
对话感，是交际语境 写作的前提。
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调查研究食堂的菜单
设计问题——合作调查——写调查报告——发布成果
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微电影欣赏《月神》
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1.写百字影评
2.制作电影海报
梳理故事情节，写作目的是为了推荐给更多人，写作元素（大图，基本介绍，故事梗概）
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提供支架
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高潮部分写具体，写细腻
影评支架：
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教学简案
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2.对话，用笔与他人沟通
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沟通的力量：山山水水，水水山山
3.研究，让写作改变生活
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调查有选择
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案例二
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四.观察，用写作发现生活
把写作概念下移，
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日本教材
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微课案例《凤仙花种植全程记录》
播放回顾篇:老师介绍讲解课程的起源——让我们一起欣赏孩子们的图文日记吧——师小结
科学老师指导孩子们进一步观察。
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教材作文二度开发举隅
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五.互动:让网络助力写作
1.博客写作
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信息技术和写作的整合
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2.博客写作
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安全感是孩子们说真话的保障。
网络交往创设了一个真实的交际情景。
3.微信公众号写作
转发到自己的亲人团，亲友团打赏，赏金买书。
总结:交际语境下写作的关键词:
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征询读者的好处
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课后答复:
1微电影选择的标准:艺术性很重要。
2小学生写作技巧要教。
激发写作动机+教写作技巧+
3低段写话教学训练——童诗童谣儿歌、绘本（利用空白地带，仿写等）、画图说图
4非连续性文本:导游图，入场券，宣传画册等。
高段出现。
