古诗文学习的阶段性总结与展望

从今年的2月9日开始，正式开启了《古文观止》、《唐诗三百首》的诵读、学习。截止至今日，已能背诵下5个长篇《乐毅报燕王书》、《谏逐客书》、《前、后出师表》、《滕王阁序》、《长恨歌》（长恨歌是前年背下的，今年又复习了几次）等，熟读30遍以上的有《陈情表》、《祭十二郎》、《阿房宫赋》、《琵琶行》等。写此文的缘由是，想借此梳理、回顾下这一过程，进一步修订扎实学习计划。

一、研读之乐；

去年陪女儿读完《三国演义》后，为了更进一步深入理解诸葛其人，反复观看了电视剧的幕后花絮。觉得不过瘾，又看了易中天的《品三国》。如此之后，又总觉得还欠些什么。于是开启了买买买，《三国志》、《史记》、《古文观止》。而决定诵读古文观止，后面又有几个缘由的支撑。诸葛自比管仲、乐毅，于是需要熟读其事迹，更要读其文字。于是，背诵隆中对、出师表、报燕王书就成了顺理成章的事。当初报燕王书是从网络打印的，后来买回古文观止时发现，这篇文章就是其中之一。

而《谏逐客书》的经典早已耳熟能详，但以前没有发现它的秦史线索作用。可以说，该篇就是秦朝做大做强的路线图，有了它，我读史记中的秦本纪时，才知道秦的38任王公，重点在秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王等4君之上。在没有开读《史记》、《中国通史》前，脑海中只有统一六国的秦始皇嬴政。正如吕思勉先生在书中所说的。

读史的人，往往以为一入战国，而秦即最强，这是错误的。

其实，类似这样的观念，源于大多数人，总记得“结果”，而非过程。因为，这样对大脑来说，来得简单一些。然而，只有真正开读后，才会发现这背后有着怎样庞大的一套系统。也只有这次开读后，我才捋清了至少许多书之间的关系，《尚书》、《春秋》、《左传》、《国语》等。也更加认识到诵读本身的必要性。比如，隐桓庄愍、喜文宣城、襄昭定哀这样的鲁国国公顺序，就不能熟记于心。

庞大系统的研习，需应用老子的那句话，天下大事作于细。脑海里有越多清晰、牢固的基本知识，在学习过程中才能事半功倍。即便是查资料，也不必事事必查。更重要的是，大脑里渐渐有了人物、事件的前后关系。

在这一过程中，会不自觉地买书，常识书、工具书，越发多起来。但随着日子的推移，越发能感受到其中的快乐，那种知识得以巩固的安心感。

二、精进之苦；

如前所述，越往前走，就会越发现古文这座大山的庞大。这点在诵读之后，有一个疑问开始自然显现。

为何古人写的文章如此朗朗上口，以及意味深长？

我得出的原因有两个：一是音韵学，二是用典之故。

为了搞定音韵学，买来了《诗词格律》、《古代汉语常用字典》、《古代汉语词典》等。为了确认中文里成语的出处，买来了《成语大字典》。这条路简直像个无底洞，好在现在除了纸质版书，电子版的材料也好找（这类电子资料的查找，又可以写篇文章了。目前我手头的资源，让自己几乎可以找到市面上所有书籍的电子版）。

这一过程的探究，有时难免让人有种生有涯、知无涯之感。

三、未来展望。

我自己毕竟不是古文的研究者，那么，不难免问自己，为何要如此走下去？

这里面，就有两个答案要解答。其一，在现如今越来越魔幻的信息混沌时代，我们更需要有一种对现实的关照，或者说是透过迷雾去看许多事背后的真相。更为重要的是，在读史的过程，我们更不易被人迷惑，始终保有清晰、独立的思考。

最后，希望借此来结构化生活，获得一颗安定的心。