不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实——摘自北京大学宣传片

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

11日上午，国家级科技思想库决策咨询专家、国家心理督导师专家委员会专家赵富才教授作《阳光心态 ，美丽心情——中小学管理者情绪管理技术》主题报告。

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

收获：激发正能量，提高幸福指数！

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

启示1：生活中、工作中每个人都会遇到一些烦恼，会处理一些繁琐的事，也有一些让自己激动不已、渴望别人与自己分享的事，不管什么情况，以平和的心理、良好的心态积极处理至关重要。总体上讲：需要我们塑造阳光心态，激发正能量。

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

启示2：言传身教是对教育工作者的基本要求，多数人更加注重身教而忽视言传。俗话说:“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，可能我们的一句话会对同事、学生、家长情绪会产生巨大甚至是一辈子的影响，所以我们要慎言、要加强自己的言语修养。

11日下午，中国教育科学研究院德育与心理特教研究所所长、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员孟万金 教授作《幸福教育视野下校长专业标准创新与学校特色/品牌建设》主题报告。

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

收获：幸福教育是我们永恒的追求！

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

启示1：关注教师、学生内心世界的活动，是教师、学生幸福指数高低的本源，内心活动是通过课堂学习、实践活动、劳动活动等具体事情来反应，加强对课堂学习、实践活动、劳动活动的设置以塑造教师、学生健康的心理至关重要。

不是现实支撑了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实

启示2：教师的专业素质、教育情怀决定学生在校幸福指数的高低，所以我们不仅要关注教师专业素质的提升，还需要关注教师的审美情趣、自身修养，以正向积极的思想引领教师成长。作家王开岭用以“做一个精神明亮的人”为自己的书命名，如果把我们的教育事业赋予“精神”的内涵，那将是多么高尚的事！