绘本讲师训练营【5期】14/21阅读原创《幸福的种子》——图画书

05155蔡秀娟

有一个词现在很流行——同频！

大家一致认为，同频的人沟通起来很容易很愉快；不同频的人真的是鸡同鸭讲。

因为语言是支持人类生活和生活共同体的，语言相通，心灵才能相通，才能产生共鸣。共鸣愈多，心灵就愈能结合在一起，从而产生认同感。

图画书，是语言相通的媒介。

书中举了个例子：A班的孩子与老师，只要讲到“嘎啦嘎啦”，所有人都能意会，并且有同样的印象，但是B班的孩子就不了解其中的意义，因为A班的老师给孩子们读过《三只山羊嘎啦嘎啦》，这成为了孩子的共有财产，因为这里有他们共通的语言体验和图画书体验。而B班没有。

换言之，如果我们想跟孩子语言相通，心灵相通。图画书可以帮助我们达到。

同样，父母必须与幼儿园保持良好的沟通，清楚地知道孩子在幼儿园的情况，才能使幼儿园教育与家庭教育有机地结合起来。那么，图画书可以成为重要载体。

老师在学校里给孩子们读图画书，孩子们将老师读过的图画书带回家，然后请父母念给他们听。这和在幼儿园里听老师念是不一样的体验，单是父母为孩子读图画书就已经很令人高兴了，更何况还可以两个人一起快乐地体会故事的趣味。听着，听着，孩子会很自然地想起今天在幼儿园里怎么听这个故事的，玩了什么，做了什么。孩子还可能跟父母分享他们的体验。于是，这些体验就更进一步地深入到孩子的心中；父母也更了解孩子在幼儿园的情况。

《东方娃娃》这种月刊性质的图画书就很适合幼儿园。

图画书，让我们跟孩子同频！