崩溃

    自工作以来，我一向以培养学生的写作能力强而自豪。而今天，批改学生作文让我崩溃！

      已经是初三的学生了，作文文不对题，思路不清，结构混乱，句不成句，词不是词，胡搭乱配……我要疯了！

      教学中，我坚持整体阅读教学，分析课文，捋清思路与脉络，给学生一点点渗透作文写作的方法和技巧；要求学生背诵课文，培养语感，便于写作。讲解知识点时强调易错点，然而，一切都是无用功！怎么会有这种情况出现呢？我这个老革命遇到了新问题。

    话说疫情期间，该是同学们练习作文的好时机，鉴于批改的繁琐，我简化了、也少布置了。学生也在敷衍老师。开学后，一段时间的不适应，我身体状况的极速下降，心绪的不宁，批改作文少了。但是按照以往经验，只要按照我的要求，优秀学生的作文一定是很棒的，二班的葛同学就是很好的例子。然而，这样的学生极少。学生的悟性极差，在百般看护之下，他们学了知识，却无法转化为能力，千百次地纠正，却换来了丁点儿的进步，时间稍微隔开就又忘记了。我该怎么办呢？

      这届学生是我教师以来最费力的，我倾注了很多。看来还需加大写作和批改的力度，希望能看到飞跃。相信我自己也相信孩子们吧却更相信时间和努力，加油吧…… 结果应该是圆满的！