【教育叙事】一段旅程的开始与结束

今天第二次月考结束了，下午想早早放了学生，在办公室改回卷子，倒不是多期待孩子们的成绩，专给自己分配了和上次月考一样的议论文阅读题批改，知识看看这一次在这类题上，是否有进步。下班回家前，共改三百份试卷，问题总结如下:

1.中心论点与分论点无法区别，中心论点最基本的特点“简洁明了的陈述性语句”没抓住，普适性方法还是不会用。

2.论证方法与说明方法分不清楚。

3.不会梳理论证思路。

4.文体意识不强，用词不准确。

5.答题不规范，没有序号，杂糅在一起。

6.审题不严，没抓住考点。

快八点时，走出了办公室。冬日的夜晚，格外清醒。改的过程中，将一些问题答卷和规范答卷分别拍照留存，待到明天改完后，周末制作一个详尽的分析课件，再细致讲一遍吧。

【教育叙事】一段旅程的开始与结束

这次试卷是我出的，出卷时，增删修改共五次，总是担心题目过于简单，无法彰显出实验班孩子的水平，过难又打击平行班孩子的积极性。从昨晚起就担心会不会有纰漏，也没睡好，好似我自己要考试似的，好在今天没有出现什么问题，也算心安。下午和同组老师一起探讨了几道题，在出卷方面还是存在一些问题:

1.名著阅读题，剑走偏锋，出的偏了些，分值和题型没设置好。

2.课外文言文阅读也较难，影响了一般孩子的发挥。

3.答案设置不细致，可以更丰富些。

4.病句类型出的偏难了一些。

5.语句衔接连贯题稍有难度。

6.文化文学常识题也有难度。

【教育叙事】一段旅程的开始与结束

下班后，想想班里那些努力认真的孩子，又心疼有生气。还是在班群里写了一段话，一是鼓励，二是提醒。

初三这一年，我们要和孩子们一起经历三次月考，三次模考，最后迎来中考。今天，我们已经结束了第二次月考，也算是走完了一段旅程。孩子们在这一阶段，或努力，或躁动，或不安，大都事出有因，所有的躁动和不安都源于对自己过去不努力的愧疚，孩子们想要改变却无法迈出第一步。有的孩子敢于改变自己，突破自己，追寻自己的理想目标；有的孩子望其项背，止步不前；有的孩子左右观望，为时已晚……但无论如何我们已经迎来了本学期的最后阶段了，最后这一阶段，帮助孩子坚定信念，缓解压力，最重要的是告诉孩子:要持之以恒，不懈努力。所有的开始，永远都不晚。

孩子们辛苦了，今天吃顿好吃的，早早休息，养精蓄锐，明天开始新的征程。

监考的家长们也辛苦啦～这也是一种陪伴～希望更多的家长能抽出时间来体验一下，毕竟咱们的机会也有限。不亲眼看到孩子在校的表现，咱们永远不能更全面地了解自己的孩子。

孩子们，前方的路，我们一起奋斗吧～

【教育叙事】一段旅程的开始与结束