＃知识体系精深营＃5月第7次作业-表达力（生动与打动）第16组-

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《如何听如何说》，151页

“举例时应该精挑细选，目的是把你的概括性陈述说得更生动、更易懂一些。许多人感到对概括性的话很难理解，尤其是那种高度抽象的概括。通过一个具体的例子，能够把抽象的叙述形象地描绘出来，使得它们更容易被人理解。 假如你听不明白别人在说些什么，就应该而且有必要请对方给你举个例子。如果他们举不出令你满意的例子，那么就很可以怀疑，是不是他们也搞不清自己话中的意思呢？"

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我们常说“机遇与挑战并存”，这句话应该怎么理解呢？十年前复旦大学请了新闻界一位大咖做演讲。演讲一开始，教授说，“The conversation is different from talk”。教授话音一落，阶梯教授中后方传来一个女声，“请问教授您的演讲属于conversation还是talk”（用英文提问的）。教授顿了一下，说到“I think its conversation”。女生追问到，“您觉得talk应该生在什么场合？”（英文）。教授眼睛放光了，“Maybe coffee bar”。女生继续说，“我觉得咖啡馆并不适合像您这样的绅士，淮海中路xx五星级酒店才符合您这样的身份。那么，我是否可以邀请您进行一场talk。”教授简直乐开了花。会后，很多学生找教授签字，但是教授的目光一直在寻找提问的女生。这件事发生在暑假前，暑假回来后，教授帮这位本科女生联系到了哥伦比亚大学新闻系全奖的硕博连读，毕业后该女生顺利留在了复旦大学新闻系。这个女生抓住了与教授进行深刻提问的机会，当整个礼堂的几千只眼睛看着她并窃窃私语讨论她的时候，对她而言也是一种挑战。“机遇与挑战并存”是我们常放在嘴边的话，但是在我没听到这个例子前，我对这句话的理解并不是那么深刻。

A1

我：周六的拆书里，舵主讲到引领性指标跟滞后性指标的区别了。

小米：有什么区别呢？你举例说说。

我：比如我每天完不成2小时的英语学习，这是滞后性指标不明确，所以我找不到引领性指标。。。

小米：？？？不太理解。。。

其实，在跟小米讲的时候我并不太理解引领性指标是什么，所以没讲清楚。在昨晚再次学习后，我终于明白了两者的区别与关联。

滞后性指标，首先“指标”具有可测量性。“2小时英语”，这个“指标”并没明确指出采用的测量方式，如果我说，“听原声电影并模仿跟读共计1小时，看英语读物半小时，并记下重点句型，用英语写作半小时，包括修改。”这样说可测性很明确，说明我的滞后性指标也是明确的。滞后性指标是改变不了的，只能用作评定。那么，我怎样做才能完成滞后性指标呢？我发现早起2小时，这段时间没人打扰，精力比较集中。所以如果我能早起2小时，我的滞后性指标可以顺利完成。“早上5点起床”是引领性指标，可以协助调控滞后性指标的实现。

A2

1. 学到一个知识后，我将用例子讲给他人听，如果对方听懂了，也说明我自己理解了这个知识点。

2. 听一个知识点的时候，如果不懂，我也会提出让对方举出一个详细的例子。