绘本讲师训练营【35期】2/21阅读原创《绘本有什么了不起？》

35009 贺瑛

绘本只是一个工具，既然是工具，如果不会用就有可能产生破坏性的结果。比如有些孩子因为只读图，所以失去了阅读文字的耐心与能力，进而影响了持续阅读。为了避免产生这种情况，最重要还是在父母的引导。

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如何引导呢？

其实这就是思维模式的形成，通过对图画和文字的主动想象，再通过父母的或者讲故事人的问题引导，将已有的信息进行推论，整合，进而运用抽象思维进行理解的过程。

就像砌房子需要砖头，而砖头是平时的功夫做好的，没有人可以在一天做完所有的砖头，但可以在一天之内砌好一片墙。有砖头，才有可能有房子。砖头就是平时的素材，图画的刺激，文字的刺激，链接想象力，表达力。

和为仔的链接是从他满15天开始，每天和他音乐律动，加闪卡，再有每天一个故事，一个月讲同一本，再到一周一本，最后三天一本，按系列，比如恐龙系列，按逻辑，比如从《大卫不可以》到生活习惯里面的《小熊系列》再到《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。所以他的词汇量是比较丰富的，有足够的想象力，可以天马行空，也可以基本理解一个新的成语，慢慢的也可以共情。