适当的批评也是一种爱

                      批评也是一种爱

        如果说表扬是抚慰心灵的阳光，让人如沐春风，信心倍增，那么批评则是照耀心灵的镜子，能让人重新正确认识自己。但是不管是表扬还是批评，都是爱的基本体现。

          今年是我入职的第二年，在去年的教学中，我遇到了一个学生，很是让我头疼。到底是哪个呢？姑且听我道来。

        简称他为小 Z 吧。小 Z 是个内向的孩子，不愿意说话，成绩平平，偶尔还在不及格边缘徘徊。上课经常走神，不自觉的就会打瞌睡或是转过去，也不知道在看什么。刚开始我会善意的提醒他，不要走神了，或是请他站一会儿来打消他的瞌睡。但是每一次的提醒过后，他又会很快的忘记，这让我很恼火，但又苦于没有办法。有一次，我想到一个办法，在他走神转过去时，我向班级所有的小朋友都表扬了他“小 Z 同学非常好，在老师讲课时，转过去，看看门外的绿色植物，放松一下眼睛，我想小 Z 同学非常喜欢我们学校了，不如我们请他来说说看他都看到了什么吧 ? ”听到这些话，小 Z 的脸瞬间红了，支支吾吾的跟我说“老师，我没看到什么，我 .... 我刚走神了，对不起老师”看着他涨红的脸蛋，我说“小 Z ，老师知道，学习不是一件很快乐的事情，适当的放松也没关系的，只是，要及时回神哦，你仔细听听，说不定老师讲的内容比外面的植物更好玩呢”听了我的话，小 Z 抬起他那乌黑的眼睛，很郑重的对我嗯了一声。果然，那节课上，他的目光一直追随着我，下课后，小 Z 激动的跟我说，老师，刚刚的游戏太好玩啦，我们下节课还能玩吗？当然可以，我笑眯眯的回答，寓教于乐，大概说的就是这个了吧，在小 Z 以前经常开小差的课堂里，什么都吸引不了他，连学生们最爱玩的游戏，也因为不会而丧失了兴趣，经过一节课认真的听讲，小 Z 忽然发觉原来英语这么有趣，原来游戏和课文动画这么好玩，瞬间打开了新世界的大门，和同学们能玩在一起，我的办法应该起作用了， Perfect ！

        虽然我的话确实起到了一定的作用，但是毕竟孩子爱玩的天性很难改变，在接下来的课堂上，小 Z 还是会偶尔开小差，但是在接触到我提醒的目光时，他还是会瞬间清醒过来，摸摸他的后脑勺，嘿嘿的笑了。

        批评是门艺术，面对性格不同的小孩子，得采用不同的方法进行教育，在未来的教育生涯中，我相信我还会遇到更多不同的学生，但是宗旨不变，在爱中批评，批评也是一种爱！