哲子说和孩子沟通问题一

      晚上21：20左右，我从培训班回到家，孩子在练琴。我看到了，当时心中也有点小意外：这小姑娘今天没人提醒，没人催，就在练琴呢，不错。不过，我当做没看见，什么也没有说，就径直坐到沙发上继续在手机上处理工作。我想看一下她的反应。结果过一会她就腻过来问：“妈妈，你都不表扬我”？

      我当然很明白她说的表扬是什么意思。但是我故意说：“你练琴是为你自己练的，又不是为我练的，我为啥要表扬你”？她回道：“我当然知道我是为自己练琴的。可是今天练琴是我主动练的，我想让你看到我的努力呀”！

      由此我这个妈妈总结：1、孩子就是孩子，希望家长关注，还要多鼓励、多发现孩子的闪光点；2、之前我总是及时地表扬她的进步，之所以这次当作没看见，是想看一下她能不能控制情绪、平静地用陈述句和我沟通。我只所以这样做，是有原因的。

      有一段时间我发现她讲话的时候，如果我或者家人否定了她、冤枉了她，或者她的某个要求没有实现，或者她心情不好，那么她说话就总是带着不良的情绪，用反问句来质问、或者语气生硬带着哭腔，用掉眼泪来表现自己的委屈。说白了，就是不能心平气和地表达自己。
      比如：有一次周六的时候，先生回到家看到孩子在看电视。就说：“这个谁谁(女儿名字）现在都不爱学习了，就知道看电视”。可能先生说这句话也有开玩笑的成份，可是孩子听不出。她气呼呼地道：我不看了行不行！电视一关，红了眼睛，一蹬一蹬地甩着小辨子进自己房间去了。实际情况是：我家的电视很少开，孩子也很少看。可是自从她偶尔有一次看到《最强大脑》这个节目以后，她就迷上这个节目了。孩子周六上午跆拳道下课以后，以往她是以看书的方式来放松、休息。那现在她喜欢把看《最强大脑》节目当做放松、休息。跆拳道是个很耗体力的课程，上完一个半小时的课以后会很累，她休息一下理所应当。而且她尽管迷这个节目，也是有度的，并没有不眠不休地看，最多一周看一次这个节目。而不像先生说的：总是看电视。所以可想而知，孩子当时有多委屈。一瞬间，她就被坏情绪控制了。

      孩子以这样的方式对抗爸爸无端的责怪。刚开始的时候，我认为是先生的不对。我认为他不应该不问青红皂白、先入为主地就认为孩子看电视就是不爱学习了，就批评她。而且还有给孩子贴标签的嫌疑。为此，我们也发生过几次争吵。我认为他说话方式不对。他认为我小题大做，太宠孩子，孩子娇气、脆弱，说不得，都是我惯的。可是，我觉得不是这样的，我的孩子也不是这样娇气、脆弱的。可是问题到底出在哪里？该怎么样解决？
       在这个问题困扰我的那些天里，我发现女儿越来越爱生气了。有一天，我忘记是因为什么事情了，一言不合她又开始啪啪地掉眼泪。我灵机一动说：你好好哭会，哭完了就洗把脸，想清楚了、心情平静了再过来和我好好说。然后我就抱抱她，在旁边特别耐心地等着她洗好脸以后过来和我说。结果我们很友好、很愉快地解决了当次的问题。
       经过这次良好的沟通解决问题以后，我突然醒悟了：原来是我女儿的沟通能力出了问题。也许我改变不了我先生的说话方式，即使我改变了我先生的说话方式，那孩子在外面也会遇到别人这样对她说话，也会遇到别人对她的误解，那她能一直自己生闷气、逃避吗？答案当然是不能的。我们不能改变别人，但是我们能改变自己啊！那为了改变这种情况，我就开始下意识地加强她这一块的学习。比如刚开始的时候，我告诉她：我删除你刚才说的话了。现在你先稳定一下情绪，重新说一遍，你的想法、你的理由、你的委屈，我们好好沟通。或者我会说：我给你个机会，你重新说一遍。如果她说的好，就表扬她的进步；如果说的不好，我们就讨论一下怎么说更好！

      那现在，她依然在周末看《最强大脑》，爸爸看到了依然会忍不住和她开玩笑说：你看看这个女，又看电视了不学习不看书了。她不再气呼呼地回应，而是会笑嘻嘻地为自己辩解：我刚下课很累啊，我看电视放松一会就去写作业。而且我看这个《最强大脑》也能学习到一些东西啊。

     上周学校举办数学竞赛，先在各班级进行选拔，后到学校参加决赛。班级比赛回来以后，我问她考的怎么样啊，有没有被选上。她说：“没有选上。谁谁谁（她的好朋友）选上了”。当妈的毛病又犯了，唠叨她：“你看人家进步了，你退步了……”。如果在以前，可能我们又会发生不愉快，可是这次她没有生气，而是有理有据地分析：“妈妈，你也应该看到我的进步。以前我对除法题不拿手，总是做错。可是这次我做的除法题都是对的。只所以没有选上，是因为我在有一题上花了很长时间，后面有三题都没有做。可是我做的题都是对的。”

      我一听她这样说，我们就一起分析：正确率是没有问题的，输在速度上。那怎么样提高速度呢?我说：说明有些题还不够熟练，所以解题速度慢，周末我们找些题来练一练。她说：下次考试的时候，如果有些题我感觉太难，我就应该先做后面的，说不定后面的题比这个题容易，我很快做完了再做前面这个难题，就不会丢那么多分了。我表示赞同，总结的很对。沟通愉快结束，有收获而且达成了共识：从二方面入手，提高数学题解题速度。

       每个表现不错的孩子背后都有一位用心学习的妈妈。我觉得好好说话、完整清楚准确地表达我们的诉求和别人沟通，做情绪的主人不做情绪的奴隶，是我和孩子要一直好好学习的功课！也记得有位名人说过：我第一次做你的母亲，你第一次做我的女儿，让我们彼此关照，共同成长。愿我们和孩子彼此关照，共同成长。也愿我们所有的家长们彼此关照，共同学习成长！