《教师“心”素养》——知心、护心、育心

        现如今网上经常报道教师伤害学生的事件，如：幼儿园教师用针扎爱讲话的小朋友，小学教师惩罚不听话的学生吃垃圾，中学教师扇学生耳光，高中教师批评不当导致学生跳楼自杀事件等等。其实这些教师的出发点都是为了教育学生，但是用错了方式方法，这不仅是在伤害学生身体，同时也严重地伤害了学生的心理。当学生出现违纪时或者做了一些让老师很生气的事情时，我们往往不容孩子解释，仅仅以现象为依据对孩子进行指责，如果我们能问问学生缘由，听听孩子的心声，在知道、了解学生的心声基础之上，我们才能做到护心、育心。就像之前我们班有个小捣蛋鬼，因为比较好动，所以经常因捣蛋被告状，有一天隔壁班的老师气冲冲的来告状，说他今天在上学的路上打了他们班一个小男生，我当时一听挺生气的，没问由来就批评了他，他听后大声哭了起来，见他哭的那么伤心，我先哄了哄他，后来等他情绪稳定下来，我才问他打人的原因，他告诉我因为那个小男孩说我们班老师长得丑，两个人因为这个事情吵了起来，后来就打他了。听到这里我心里挺不是滋味，虽然孩子打人不对，但我也不应该不问缘由就批评他的，我给他道了歉，也告诉他不管什么原因打人都是不对的，后来他也意识到打人是不对的，还主动让我陪他去道歉。