基础阅读的要素：批阅“丑小鸭阅读笔记”有感

今天批阅丑小鸭阅读笔记（我小孩的作业），甚是欣慰，结合自己的读书经验，整理了一个典型案例，总结如下：

首先阅读分为：基础阅读、分析阅读和主题阅读；

孩子这个阶段应该处于基础阅读，基本要求应该是认识字、读懂意思、沉浸其中、提出问题、联想自己、总结全文等一共六要素。（当然还有标识重点、符号应用等，不在本案例阐述之中。）

第一、认识字：要求懂得字或词的意思；第二、读懂意思：要求用自己的语言表达文中的意思。第三、沉浸其中、产生共情：要求以书中主人公的角度思考问题、体味到书中主人公的酸甜苦辣。第四、提出问题：要求能够再阅读过程中进行思考，对将要发生的事情进行预测，对不解的地方进行质疑。第五、联想自己：要求联想自己的过去、未来、身边的亲人、朋友等等第六、总结全文：回想故事梗概，推测作者观点，提出自己的观点。

下面依据“丑小鸭阅读笔记”进行案例解析：

第一、认识字：要求懂得字或词的意思；

字或词的意思

第二、读懂意思：要求用自己的语言表达文中的意思。

“小鸭子想要的不多”是自己的语言对原文的诠释

第三、沉浸其中、产生共情：要求以书中主人公的角度思考问题、体味到书中主人公的酸甜苦辣。

"小鸭子当时很疑惑"孩子深深的感受到了小鸭子的心情，产生了共情，体味到书中主人公的酸甜苦辣。 “他们厌恶小鸭子，就不要看，谁让他们看呢？”——孩子生气了，在为小鸭子吵架。

第四、提出问题：要求能够在阅读过程中进行思考，对将要发生的事情进行预测，对不解的地方进行质疑。

孩子认为小鸭子理想很好，但不知道能不能实现？——提出对下文的预测； 图中铅笔地方，“明明是她生的，为什么要考验他”透漏出，孩子对文章的逻辑存在质疑。

第五、联想自己：要求联想自己的过去、未来、身边的亲人、朋友等等

联想到自己身边的猫咪了，呵呵

第六：总结全文：回想故事梗概，推测作者观点，提出自己的观点。

一句话总结故事，一句话总结作者观点，一句话提出自己观点：这篇总结勉强及格