无标题！
我所在的小区和周围有不少家儿童美术培训班，经常看到孩子们下完课后拿着画出来的情景。
作为一个教了二十多年绘画的美术老师，出于职业习惯，我总不由自主地要看两眼，好奇他们画的是什么？
很多时候，这些五六岁七八岁的孩子下课时，都是兴冲冲地捧着一幅幅很精致的绷在框上的画布油画。
我概念里油画可是很专业的画种，需要比较专业的技巧。现在的小孩这么小就学画油画了？
好奇心驱使我留意观察他们每次画的是什么？画得怎么样？
看到几次这些孩子们画的所谓油画后，我感觉挺不对劲：
这些画要么是照着图片画简单的风景或动物，比如火红的天空，再画一个黄黄的大太阳，前面再画几棵黑色剪影的树。
或者深蓝的天空画个月亮，下面画个湖面的倒影。要么就是临摹几幅诸如梵高的星空，莫兰迪的瓶子这样的作品。
先不讨论孩子画成这样好不好，单就看让那么小的孩子总是画所谓油画这件事上，明显是噱头大于实际了！
然而，让小孩子纷纷画油画，已经成为很多培训机构的主要内容和宣传利器！
而不明就里的家长们，也为孩子能画高大上的油画沾沾自喜。他们认为，这才专业，才高级，否则就是幼稚的儿童画！
把画种、工具材料、形式样式当作孩子学画画是否专业还是幼稚的依据，是不少家长们普遍存在的一个认知现象。
而众多培训班也深谙家长这种心理，纷纷设置各种看起来很专业、很高大上的课程。
涂鸦---儿童画---创意画---水粉画---素描（国画、动漫）---油画，这是一般美术培训班的标配课程。
也似乎形成了一条从低级到高级的鄙视链。
家长这样认为，连孩子也这样认为。
他们笼统地把所谓儿童画归结为幼稚瞎画。认为只有画了素描、水粉、油画才是专业了，才不幼稚了，才是真正系统地学画画了。
这种简单粗暴的认知，尽管我们看起来有点荒唐可笑，但并不少见。
不得不说的是，这种荒唐但煞有介事的认知，对孩子正常健康的艺术发展危害不浅！
很多家长们的意识里，孩子只有开始学素描、油画、水粉这些所谓的专业画种了，才算系统地学习美术了，否则就一直属于胡乱画的所谓儿童画阶段。
也因此，很多家长恨不能在孩子五六岁就急着让他们学素描、学油画等这些所谓专业的内容。
相信不少老师经常遇到过这样的提问：孩子都六七岁了，怎么还是画那些幼稚的儿童画啊？什么时候教他们学素描、油画？
我孩子已经上了两年的儿童画、创意画班了，该让他们升级学素描油画这些专业的东西了吧？
家长们对儿童绘画规律的不理解，加之焦虑虚荣的心态，以及培训机构为了招生一味迎合误导，加剧了这种认知误区的蔓延。
这还不够，更扯的是，有些儿童美术培训机构为了显示自己的与众不同和专业性，还开设了什么古典油画班、精微写实素描班。
而这些纯粹噱头大于实际，和孩子实际能力和需求八竿子打不着的高大上的培训还颇受追捧。
想想也能理解，假如八九岁甚至六七岁的孩子能够画出细致逼真的油画和素描，是不是很吸引眼球？
是不是让家长觉得自己娃比别的孩子牛很多？
我真不知道这些七八岁八九岁的孩子，是如何画出精微写实素描和古典写实油画的，也许，这些培训机构有自己的高招吧？
不管怎么样，这种明显看上去高出孩子实际能力的画恰好满足了部分家长追求表面的虚荣心理，让他们沉浸在自欺欺人的满足和快乐当中。
其实，这些家长并不真正关心孩子的美术学习真正得到了什么，不关心孩子参与绘画活动的过程意义。
他们要的或许只是一个形式、一个仪式！
也许，是我太认真了！
尽管一部分家长群体，在对孩子学画画这件事上的糊涂和短视让我感到悲观，但我还是想多说几句，让更多的家长明白这种糊涂和短视给孩子带来的是什么！
其实，我们静下心来想一想都会明白，孩子画的幼稚不幼稚和画种、工具材料有什么关系？
哪怕孩子就只用一支铅笔但画出了丰富的内容、生动的细节、大胆的想象，你能说他画的幼稚吗？
同理，即便是用很专业的油画颜料、画布、画刀却画的空洞简单没有内容，你能说这样不幼稚吗？
真正的儿童画不幼稚、也不简单。
我一直强调孩子的绘画学习应该是一种宽度的综合性学习，目的不在于他们掌握多少技法，会多少效果。
而是通过一系列的多样化的综合内容培养他们的思维想象、自我表达、审美感受等综合的能力修养。
一切工具材料画种都应是围绕这这个目的服务的。
认为用油画水粉就比用铅笔油画棒高级、专业的看法显然是荒唐可笑的。
而且，对孩子来说，越是简单方便的材料，越是朴素的形式语言才越适合他们。
我们之所以让孩子学习绘画，肯定不仅仅是为了画几张能够展示、能够炫朋友圈的看起来像模像样的作品，而是让他们养成通过绘画活动进行思维、表达、想象和感受的能力。
而这些能力的养成，需要孩子能把绘画表达形成一种惯常的行为习惯。
这就需要他们有了想法感受，有了表达愿望时就能随手抓起笔来去涂画、去表达抒发。
我们说孩子大都出于本能喜欢画画涂鸦，画画是他们的第二语言，是他们生活的一部分。
轻松便捷的绘画工具和朴素的表达方式，会让他们像家常便饭一样随手可得，轻松把绘画活动带入生活。
所以，我特别主张孩子多画信手涂鸦和日记画、故事画以及速写。
这些轻松随意、朴素简洁、甚至乱七八糟的真实痕迹才是对孩子真正有价值的。
因为这些才是真正把他们的思维、感受、想象等连接到一起的有效手段。
不过，在很多家长眼里这些只是幼稚的儿童画。
当家长们只热衷于孩子去机构，正经八百地画几张所谓专业的油画水粉素描，而又对平常这些有价值的所谓儿童画行为视而不见甚至认为幼稚的时候，往往会伤害了孩子的表达热情。
这种情况下，孩子去机构学油画素描，反倒成了一种为父母完成的任务。
有个八九岁女孩子的妈妈和我诉苦说，孩子四岁多开始在机构学画画，一直是画水粉和油画。
六岁多又开始学素描，本以为孩子已经学了不少东西挺有能力了，结果有次学校搞活动，要求孩子们以《我的一家》为主题画一幅绘画创作，孩子却死活画不出来，最后找培训班老师帮忙一起画了一幅交差了事。
这样的情况并不少见，这些看似专业的美术学习，因为没有和孩子自身的心理和生活相关联，最终成为了一种形式上的学习。
让孩子早早学什么素描、油画这些所谓专业高级的知识技法，就如让身体弱小单薄的孩子穿上金光闪闪的厚重盔甲，拿着沉甸甸的宝剑练武。
摆个POSE 可以，让他们去自由挥舞，能舞得起来吗？不小心还可能伤了自己！
油画、素描什么的，孩子们玩玩可以，可别当真。
更多时候还是让他们褪去盔甲，轻装上阵，自由地在该属于他们的天地里驰骋吧！
因为这些看似幼稚、粗率的绘画行为，才对他们真正能力的培养更有实际意义。
再说，从画的效果上看，幼稚本就是孩子的天性。
孩子绘画之美，正是由于充满了天真率性、充满了稚拙童心、充满了自由想象、充满了不合常理！
假如孩子的画处处显示出规整刻意、处处显示出成熟老到、处处显示出非他们真实世界的呈现，你会是什么感觉？
让孩子早早丢失璞玉一样的纯真宝贵，接受成人世界的世俗和合理，是谁的胜利？
那种以专业、高级的名义让孩子陷在表面的形式学习中，才是极其幼稚的行为！
作者：老潘（潘利国），中央美院硕士毕业，中央美院的任课教师，一个非著名画家，一个半大孩子的父亲，一个教了二十多年绘画的美术教师。本文来源微信公众号：一起艺术。
