儿童戏剧教育，戏润童心

儿童戏剧教育，戏润童心

在孩子们的成长过程中，游戏与艺术是两大不可或缺的重要元素。将游戏性和艺术性结合起来，就成了儿童特有的戏剧天性，达到了戏剧教育的使命。

在儿童早期的游戏、艺术生活中，尤其是在他们语言表达不够丰富和流畅的情况下，“假装”是儿童最擅长的“语言”。比如，假装睡觉、假装骑马、假装成超人、假装打妖怪等等。儿童这种“假装”的天性，正是戏剧天性的生动展现。

人类生来便拥有戏剧天性，因此，在孩提时代，我们需要戏剧的滋养、需要戏剧教育的启发。更为重要的是，戏剧是儿童把握世界、认识自我的主要途径之一，是儿童学习的主要方式之一。

儿童乐于装扮成他人和他物，在头脑中幻想他人和他物的动作、言语和情感，用身体像他人和他物一样地行动，感受周围世界的奇特和美妙，这正是一种戏剧的学习方式。

戏剧教育，恰恰能给予儿童形象思维和抽象思维相结合的时空和领域，让儿童更加自由、畅快地在感悟和创造的生态中学习。

难道戏剧教育只是让儿童扮演各种小动物开心的笑一笑、玩一玩吗？不是的，让孩子假扮演小猫呀、小狗呀，能够上台表演固然充满趣味，但是戏剧教育学习过程的意义和影响更为深远。

在戏剧教育中，依据儿童的戏剧天性，遵循儿童创作戏剧的规律，戏剧教育可以分为以下三个方面：戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。

戏剧表演只是戏剧教育中浅显的一个方面。在戏剧表演中，一般都强调“演员与学生的互动”，或者提供机会让学生参与表演。然而，除了“表演”，在“观看表演”的过程中，同样蕴含着丰富的教育宝藏。儿童观赏表演时并非是被动的接收者，而是在观赏的过程中结合已有的生活经验，不断地建构出新的意义。

儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有理念的表演。现在国内的儿童戏剧普遍是童话、寓言故事或木偶剧。儿童戏剧表演是一门集发声、语音、表演为一体的综艺课程，综合了游戏、绕口令、朗诵、故事、曲艺、播音、主持、演讲等多种形式的课程模式。

卡内基说：“一个人的成功15%靠的是专业技巧，75%靠的是语言表达。”“沟通难”不仅影响孩子的学习，还直接导致孩子在今后求职、创业等方面错失良机。不解决语言沟通问题，会直接影响到孩子的自信心，也使孩子难以应付今后接踵而来的挑战。学语言艺术的重要性！语言是人类思维的外壳以及人与人之间交流的第一工具，“人的第二张脸”。每个场合，每个环境，都需要用口说话、以声达意、以音传情，都需要语言表达。