孩子，别哭，我们都爱你！（21天充电行动–1）

我的爱该向谁说？

我的爱向谁说？ 我想安静的想想。

      这张照片背后有一个让人心酸的故事。照片中的孩子名叫李凯，父母离异，已经好长时间没有见过爸爸妈妈了，至于多长时间，他自己也说不清楚了，现在寄养在大伯大娘家。

      刚接触到孩子的时候，不太了解，询问了他原来的班主任，才知道了他的家庭情况，对他就多了一份关照。说实话，这是一个“问题孩子”，上课不认真听讲，做小动作，下课调皮捣蛋，喜欢捉弄其他学生，经常有学生到我跟前打他的小报告。而且特别懒，不爱写作业，但是他有一个优点，就是很听老师的话。

      我发现他要是认真听讲的话，学习还是能跟的上的，于是我就跟他说，只要上我的课你就坐在讲台上听课，这样他就没时间做小动作了。他很听话，只要是我的课他就乖乖的坐在了讲台上–我的旁边，慢慢的他学习成绩有了很大的提高，上课发言也积极了。

    要改掉他所有的缺点是需要方法和时间的，我想慢慢的一点一点来改变他。

      我找他聊过爸爸妈妈，可是他总是回避我的问题，要么一笑带过，要么低头不吭声，要么就说在大伯家挺好的，我不想追问太多，我怕他伤心，更怕自己伤心，他从没在我的面前流过眼泪，不管我批评的有多严厉。

      感恩班会要求家长和孩子一起参加，我问他谁来，他说大娘来。可大娘的孩子也要开班会，所以他没有家长。别人家长没来是因为真的有事，可是他是真的没有家长。

      家长陆陆续续来到了班里并坐在了自己孩子的跟前。他给自己选了一个靠墙角的位置，坐在这个位置，可以看到所有的学生和家长，我走到他面前看看他，我能感觉到他眼里的羡慕和渴望，他勉强的笑了一下。

      班会开始了，先听的是蓝丝带的故事，听着听着他低下了头，像是在思考。听完故事，让孩子们写一写心里的话，并大声的说给生命中最重要的人听。他写的很快，看着其他孩子把心里话念给家人听的时候，他用左手托住头，把头扭向一遍边，眼眶湿润了，已经看不见他的脸。当再次能看见他的脸的时候，泪珠已经流到了鼻子上，我忍住了自己的眼泪，觉得自己该做点什么了。

      我领着全班同学大声的说：李凯，我们都爱你！说了三遍。虽然到最后他都没有把头抬起来，但我觉得他能感受到全班同学的爱。后来把整个班会的环节也都参加了，当我郑重的把蓝丝带绑在了他的左手上，并对他说：谢谢你，你是我生命中最重要的人，他抬头对我又是勉强的一笑。就是这勉强的一笑，我又看到了希望，他也许已经感受到了来自老师和同学的爱！

      这个感恩班会让我重新认识了李凯，我想对他说，孩子，别哭，你虽没有知心的家人，但你还有我和同学们，我们都爱你。

      我会在以后的日子里再用心对待这个孩子，让他感受到来自我和同学们的爱，开心快乐的成长！

写写心里话
就这样静静的坐着 家人的拥抱，好羡慕！ 集体照，你在哪？藏的好深！