《一线带班》：凡事都可以动脑筋

管建刚的书就像他的演讲一样，总能引起我的思考。因为他善于把大家习以为常的现象抓出来，看到其中的不合理之处，看到其中的问题，并探究造成这种问题的根源，以及作为老师应该如何应对。同时，就像他的演讲一样，总是给人一种畅快淋漓的感觉，因为他的真性情，他的敢讲真话，他的活出自我。

管建刚是做出来的名师。他的书中没有什么高深莫测的学问，更没有深奥的理论。他只是用笔真实地记录自己做的过程，记录自己的思考，记录自己的改进，记录自己不断深入的过程。

从事教师职业已经四年，其中当班主任的时间也有三年。在当班主任的过程中，工作确实很繁琐，压力很大，但也不得不说，班主任是最能影响学生的人，当班主任也是最能提升自己思考能力和做事能力的。就像管建刚在《一线带班》这本书中所说：什么事情都可以动脑筋，而在我眼里，一切动脑筋干的活，都叫做“研究”。我在当班主任的时候，也做了很多“研究”，只是没有像管老师这样深入，也没有给自己机会把那些研究整理出来。

《一线带班》这本书包括七个部分，前三个部分：抓开头、抓家长、抓时间，基本上涵盖了班主任工作的主要内容。后四个部分：抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习，则介绍了自己作为语文老师，是如何把学生的语文成绩提上来的。

管老师在《抓家长》部分的介绍，让我非常钦佩。因为他的家校沟通工作做得非常扎实。照片一对一发给家长，手机里存座位表和好友表，感谢后进生家长，使用好家长QQ群等。

而我在当班主任的过程中，家校沟通是比较薄弱的部分。因为我的性格较内向，不喜欢主动跟家长沟通，我一直觉得只要孩子在学校的学习生活开心愉悦，喜欢老师、喜欢同性，家长应该不会有问题。但我也知道，其实很多家长特别希望隔三差五地听到老师主动跟他沟通孩子的在校表现。所以，有一段时间，我给自己定的目标是：每周主动单独沟通三位家长，而且是用打电话的形式，介绍孩子的进步情况和孩子可以再加油的地方。经过这样的沟通，家长果然比较放心。两轮以后，我开始用表扬信的形式跟家长沟通，每周选择三位同学发放表扬信，主要目的就是通过信让家长了解孩子的在校表现。

在看“两周后开QQ家长会”这一节时，又引起了我的共鸣。其实每次开家长会最重要的目的就是跟家长达成教育理念和行为的一致，赢得家长的信任，获得家长的支持。我一直认为，教师要让家长了解自己的教育理念，甚至要反复强调，直到家长觉得这个教育理念是他的理念。所以，每次开家长会都很重要，比介绍教学内容和教学目标更重要的是老师的核心教育理念究竟是什么？家长需要如何配合？家长需要做些什么？

管老师在家长会部分给出了自己全部的稿子，有些内容甚至可以直接用。我想到一位领导说的他最喜欢的就是管建刚的讲座和书，因为他是实干型老师，他是一步步教他人、教学生怎么做的。