学点脑科学一一《从天赋到天赋力》学习笔记（六下）

      今天继续脑补《从天赋到天赋力》书中的脑科学的相关知识。

7.各个神经元之间的间距仅有大约一微米，这些神经元之间的间隙是突触的邻接点，信号便是借着神经递质（荷尔蒙），由一个神经元传送到另一个神经元，他们并不直接接触，而是通过电脉冲和化学递质向彼此传递信号，就像击鼓传花那样，只是速度要快得多。大脑的可塑性就是通过这些神经元突触来实现的。

8.在人的一生中，神经元数量在两岁左右就已达到高峰，之后用处不大的神经元及其连接突触，会像剪树枝般逐渐被去掉。从儿童早期到青春期的孩子，每天会失去大概200亿个突触。长大成人后，神经元细胞数量几乎不再增长，增长的只有星形胶质细胞和神经元连接，也只有海马体内的星形胶质细胞会根据需要偶尔变成神经元。这与老子在《道德经》里所提到的“为学日益，为道日损”有着异曲同工之妙。

9.虽然我们的某些生理功能缺陷难以在成年后重新复原，想象力也不再及三岁孩童那样天马行空，但突触的修剪能使得我们的思维随着大脑逐渐发育成熟而变得更加协调，原本杂乱无章的神经回路，通过分拣、强化而成为更加简洁、高效的信息传输通道，从而帮助我们有效应应对生活与工作中需要面对的问题，也得以在自己专注的领域越来越得心应手。

10.因此，大脑的可塑性并不能指望神经细胞的更新换代或数量增加来达到，而是要依靠神经元突触之间创建并强化连接。他们紧密而牢固的连接并不是一蹴而就的，而是需要一定强度的训练来塑造神经通路，后天的学习与神经可塑性密切相关。

11.即使是成人的大脑，也不是固定不变的。虽然大脑每个部位的发育与成熟呈现一定的规律，但突触连接和神经元通路，会因响应外界因素的变化而改变。就像我们知道，河流终将汇入大海，但每条河的径流量会随着降雨、气温、地形、植被、土壤等因素的变化而变化一样。每个孩子都会在基因的基础上，经后天的学习和经验的塑造而变得独一无二。天性和教养给我们带来的影响，包括他们会共同雕琢我们的神经连接。

12.正是因为有了神经可塑性，我们才能不断的学习新事物，探索新环境，才有足够的信心去帮助那些千差万别的孩子，接近各自所向往的未来。