【英语学习】的基本功（2）
【英语学习】这个系列的文章，共99篇，这是第5篇！
最近教一个学习特别认真的女学生，该学生课堂非常认真，刚讲解的词组就有意识地背诵，然后在习作训练中运用。但学生在运用刚学习的from myperspective这个词组的时候，经常会拼写成from myprespective。在我纠正之后，学生很认真仔细地记住这个细节差别，并在课堂后半段准确运用。可是，第二周再过来训练时，学生又苦于纠结拼写到底是perspective还是prespective，而且该学生非常在乎这一点但就是死活想不出到底是哪个。
于是我陷入了思考，此学生学习态度认真，但却频繁纠结于类似问题（我相信在其他单词中她也会遇到此问题，比如abroad和aboard）。由此可见，英语学习中的这项基本功也非常重要：自然拼读法！
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自然拼读法是英语初学者学习发音规则与拼读技巧的方法，英文叫做“Phonics”。
Phonics involves knowing the relationships between letters and soundsand how to use this knowledge torecognise words when reading, and tospell words when writing.
记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”。通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，英语学习者达到“看字读音，听音拼字”的事半功倍的效果。
有些学生说：“我不知道自然拼读法，而是凭自己的感觉去拼写，我觉得没任何问题；我总是记不住的是单词的中文意思。”
Frank: 这些学生有上述感觉的原因是他目前学习的词汇都是基础词汇，初次接触一个单元的陌生单词，自然无法迅速记住其对应的中文意思。但实际上，他们后期会不断阅读，语境中会复习到这些单词，所以中文意思自然不是问题。反而，后期英文学习中，字母数超过7个之后，若不利用自然拼读法，还像以前凭自己感觉（通过视力去记字母顺序），一定会非常痛苦。
如：spontaneous 这个单词，仅凭对字母顺序的记忆，恐怕会时不时在ane还是ean还是aen纠结。而根据音节来记忆，spon / tan / eous ，唯一需要注意的是最后是eous，而不是另一个常见后缀ious。
有些学生可能会说：“即便把这个单词拆成三个音节，但我还是要记这三个音节的顺序，比如spon有时候会写成sonp，tan会写成nat，没什么区别。”
Frank: 每个音节的拼写不是通过记字母顺序来记住的，而是根据发音。
如上一篇（【英语学习】的基本功（1））所讲，英文中共有5个元音，这5个元音常见发音如下：
注意事项：
1. 开音节和闭音节
开音节：
a. 相对开音节（take, kite, close, use），他们结尾都有个不发音的e字母，“辅元辅＋哑巴e”；
b. 绝对开音节（she, we, flu），他们结尾就是发音的元音，绝对的开音节，“辅元”。
闭音节：
a. “辅元辅”（cat, set, fit, hot, cut），他们都是两个辅音将一个元音关闭起来；
b. “元辅”（it, at, up, odd），他们都是辅音结尾，元音被关在前面。
2. 重读与轻读
以上讨论的均是元音字母重读时的发音，而轻渎时发音多为|ə|、|ɪ|，如：
breakfast |ˈbrekfəst|
eleven |ɪˈlevn|
illustrate |ˈɪləstreɪt|
理解这一点很重要，对后期掌握连读、弱读等语音现象至关重要。
3. 特例与语言本质
如：have结构为上面所讲的相对开音节，但a字母发音却为闭音节发音|hæv|。
说明：语言学习中的规律都是基于语言去探索得出的，目的是为了更高效地掌握语言。而不是先有铁律，语言创造者再100％基于这个铁律去创造语言，所以不能以理工科思维去分析。我们的初衷是更有效地去掌握并运用英文，若有规律，则运用来辅助记忆；若没有，则记住即可。
4. 运用
著名牛仔裤品牌“李维斯”，英文为Levi' s，即一位名叫Levi的人创立的牛仔裤品牌。那么Levi 's是否真的读成“李维斯”呢？ 答案是否定的。Levi为两个音节“Le-vi”，且两个音节均为绝对开音节，故发成字母本身的音，再查询词典审核以下：
再来看著名歌手田馥甄，前SHE组合中的H，英文名叫Hebe，两个音节“He-be”，且两个音节均为绝对开音节，故发成字母本身的音，再查询词典审核以下：
注意：以上两例，每次分析完都会查询词典进行审核，这是学习英文的态度。万一它是特例呢！
有人可能会质疑说：“最后还得查询词典，还不如不掌握这些规律，直接查词典。”
Frank: 查询词典只是一时知道，而基于规律地查询词典会一直知道。因为特例往往自然而然会印象深刻，而其他印象不深刻的即是符合规律的，所以按照规律读音即可。
比如：iron这个单词，我一直想当然地读成 |ˈaɪrən|，而实际上r字母不发音，读成|ˈaɪən|，所以这个单词在我心理就自然而然印象很深刻：1. 它符合发音规律；2. 它r字母不发音。自然它的读音我就会一直知道。
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以上为5个元音常见发音规律，以下为常见字母组合发音：
注意事项：
1. ea 字母组合的发音有多种，但至少我们知道 ea 是非常常见的字母组合，如 sheaf 这个生词，我相信你很容易就可以读出来。而当我们遇到 ae 这个罕见的字母组合的时候，我们自然而然又会因为它的不寻常而印象深刻，比如 aerobic 这个aero~为前缀系列单词，我们在后期讲解前缀时也会涉及到，到时候是以前缀aero~来整体记忆的，自然不会和ea 这个常见字母组合混淆。
2. er 字母组合的发音通常为|ə|，所以开篇那位认真的女同学perspective |pəˈspektɪv| 这个单词只要会读就能够正确拼写，而不会出现prespective这个错误拼写。因为pre~这个常见前缀的发音是 |prɪ|，如prepare |prɪˈpeə(r)|。
有些学生可能会说：“我看一遍就能记住字母顺序，且不会犯错。你这个方法为了要记个单词的拼写，还得再额外记它的发音，岂不多此一举？”
Frank: 单词的发音，决定着口语和听力，其重要性不言而喻，本身就是必须要掌握的。
根据第3篇（当前【英语学习】的问题（3））分析，国内英语教学偏重书面，导致很多英语学习者词汇和语法很扎实（考研英语或者专八均不在话下），但开口醉人，托福听力更是一座难以逾越的高山，本质原因就是没有科学地运用自然拼读法去学习英文。
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以上为元音以及常见字母组合的发音，以下为常见发音所对应的字母或组合：
发音相同或相近的单词:
注意事项：
1. 辅音发音多为字母本身发音，难度较低。特殊情况，大家额外注意一下即可。如：ph发 |f| 这个音；th, ch, sh等。
2. hear 和 bear，均为ear字母组合，发音却不同。故如上所述，不可以理工科思维去推理，勤查词典才是王道。
3. 发音相近甚至相同的单词，是听力中的一大难点，但实际上可以根据语法规则来解决（后期会展开详细讲解）。
总结
语言学习，大多依靠记忆和训练；但若能在掌握规律基础之上进行记忆和训练，则会达到事半功倍的效果。自然拼读法便是为数不多的规律之一！
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