思考:小学英语应该如何进行分层教学?

开学已经四周时间了，小学生的名字我已经都记得了，包括每个人的学习水平怎样，我也摸得八九不离十了。

但现在有一个困扰我的问题，就是好学生接触得特别快，一教就会，学困生接触得很慢，怎么教都不会，我又该如何去处理这样的课堂?

今天早晨我做了初步的尝试:在教完单词后，优生已经全会了，这个时候我会反复确认其他学生是否还有不会的地方，我再笼统地教大家，确保大部分学生会了之后，我试着将学生分成小组，采取帮扶的方式，以优带差。但是成果还没来得及检验，已经下课了。然而，如何去检验这个成果也是我值得思考的。