3.24【活动育人】夸夸活动再升级，男生女生来“PK”

“老师，他们男生玩游戏不给我们加入，还建了个‘不许女生来玩’团，他们上课也不听话，不喜欢他们”

“老师，她们女生凶巴巴又小气，总批评我们，就是不跟她们玩！”

吵得不可开交的，是上上周某一次体育课后，看着那稚嫩的小脸庞因为生气吵架都变得红扑扑的，班主任老母亲我感觉有点可爱，又有点无奈。

我所带的这个二年级班级，父母多为高知双职工，孩子们普遍阅读量大，知识储备丰富，这也导致了他们整体自我意识萌芽更早，急着证明自己，捍卫自己的观点，似乎和与自己不一样的同伴，特别是异性同伴也更容易产生矛盾。与此同时，他们那“稚嫩”的三观，“弱小”的换位思考能力好像还不足以帮助他们学会理解异性巨大的不同，理解小男生语言表达能力在现阶段就是比女生慢一些，皮一些，理解女生确实比男生更细心一些，更能在遵守纪律方面有优势一些.....说教式的强迫他们和好、理解对方，似乎都不是良策。

但是，好在我们班有个如此美好的传统——甜嘴巴小天马夸夸大会。恰逢语文书上孩子马上要学的一篇课文《小柳树和小枣树》讲的正是“尺有所短，寸有所长”，要学会看别人的优点。于是，我又设计了一节主题夸夸活动，帮助孩子们迎接目前人际交往的挑战。

考虑到男生女生平时多少有些小矛盾，直接让他们互相夸肯定难以推进，所以这次夸夸大会以pk赛游戏的形式呈现。

首先，我把孩子们的座位调整了一下，男生坐一边，女生坐一边，让这种新鲜好玩的形式提升孩子们的参与热情。接着，公布挑战赛内容。本次夸夸主题活动分两个环节，第一环节是男生女生轮流抢着上台互夸PK，但在正式pk前，可以有几分钟时间男女生内部小组讨论商量对方的优点。

时间一到，我随机抽取代表石头剪刀布定先后顺序，然后就正式开始。只见娃儿们摩拳擦掌，一个接一个上台夸：

“男生声音大，喊口令要是没有他们班级就没有气势啦！”

“女生上课比我们更专心，我们要向他们学习。”

“男生力气大，抱作业可以搬动更多的书”

“女生很细心，如果我们闹矛盾，经常是我的同桌来安慰我帮助我，我很感谢她“

”男生脑子转的快，像我同桌，汉诺塔、计算特别厉害，还经常教我“

”女生爱干净，座位总是很整洁“......

就这样，孩子们一个接一个上台互夸，被夸的呢，都笑得合不拢嘴，夸人的呢，也兴奋地蹦跶。时间到了，居然打成了个平手。

这时，我再神秘兮兮说，既然如此，那我们推出第二环节难度升级加时赛——点对点个别夸。

这个环节其实孩子们在之前的活动里玩过，只不过这一次升级了挑战，男生只能抽女生，女生也只能抽男生。孩子们迫不及待上来抽，神奇的事情发生了（夸夸卡都是随机打散反着抽），好多同学跑来悄悄告诉我，他刚好抽到了同桌或者平时有矛盾的同学。

但有了第一轮的铺垫，孩子们的思维已经相当活跃了，都能说出对方的优点，而且我的活动规则里还可以下座位求助夸夸对象的同桌、朋友。所以不一会儿，一批甜嘴巴小天马就出现在讲台上了。

活动的最后，还是老规矩，互赠夸夸卡，领取甜嘴巴小糖果，品尝夸完别人以后内心的甜蜜。

在活动总结环节，孩子们感慨说：挺刺激的，但也因此发现，其实男生/女生有很多值得学习的地方，没有那么讨厌啦

是的，我告诉孩子们，这个世界上有男孩儿，有女孩儿，有水里游的鱼，天上飞的鸟，地上跑的猫咪，有会开花的郁金香，会结果的小枣树，会迎风飘的柳枝，也有野火烧不尽的小野草，我们不一样，但我们都很重要，有自己的长处，都有存在这个世界上的价值呀。

夸夸大会很快就结束了，但是孩子们的情谊还在继续着。今天中午，小李因为一些事情和同学闹矛盾，气得躲到厕所。当下我的嗓子实在不舒服，和他沟通商量先午休，下午保证了解情况。但等了一个下午，小李也没再来找我，我去看他，发现他乐呵呵的啥事没有。我感到很奇怪，以往这小家伙要是得不到疏导只会闹出更大动静发泄，今天是怎么回事呢？一问，居然是同桌小贾轻声细语的安慰起了作用。小李笑呵呵地对我说“老师，女生确实比我厉害，特别会安慰人，我觉得她安慰了我我就开心了，其实我不需要发那么大脾气解决问题”哟，真的学会看见对方的好了。

孩子自我意识萌芽早，所谓的“叛逆”行为出现早，确实挺挑战班主任的，不过也正因如此，倒逼着我必须要精进自己的专业能力，这样才能迅速研判解决问题的关键，走在问题发生前。小小活动，当然只是“换位思考、理解不同”的能力训练的一个小节点，接下来还要根据孩子们具体出现的矛盾问题再次丰富完善心平气和区的句式，对接绘本心育微班会帮助孩子塑造三观和进阶的人际交往能力。且让老母亲我小小期待一下，下一次未知的挑战与成长吧！