2021—2022学年度高一第一学期班主任工作总结

2022年的元旦已过，高一第一学期也即将结束。这个学期是我担任高中班主任第二轮的第一个学期，总体说来，比第一轮更得心应手，也取得了一些收获，当然也反映了一些问题，下面逐一总结。

一、取得的收获

1、理解爱的教育

以前由于自身发展不完善，无法给学生很多爱，很难给出真爱，现在经过不断地学习、反思与实际的磨练，提高了爱的能力，能够给学生真诚的爱。通过一起参与学生的活动，如军训、学校体育节、艺术节、观看电影、班级活动课等，我更加了解学生，了解他们的思想观念、个性特点、人际交往、爱好特长等，通过了解，更懂得他们，发现他们的可爱之处，就更想好好引导他们。通过这些学习与实践，我从心里认识到“没有爱就没有教育”的道理。

2、教育更有自信

班主任的工作是什么，我认为是管理班级，更重要的是思想的引领，前者是术，后者才是道，道指向思想引领，术指向管理落实，两者缺一不可。通过不断地学习——从书本学习教育理论、从同行学习好的方法经验、更重要的是从实际中学习，我在班级管理上、教学上都得到很大的进步，表现得更加自信。这个自信就会产生影响力，只有自信才能使生命影响生命。

二、不足之处

1、情绪需要管理

之所以这么说，是因为我分别与学生、家长发生了两次情绪的波动、两次的不愉快。一次是因为某个学生对我罚抄书表示不满，当面激烈地抗议，态度恶劣；一次是因为我没收学生手机，家长很担心孩子出心理问题而不分青红皂白地来兴师问罪。虽然两次都是因为学生犯错误导致的，并且不管是学生还是家长，情绪非常激动，抗议、指责、不尊重教师引发的。我想，我是太愤怒，也实在是太委屈了，我愤怒家长或学生会那么不尊重人，连老师都不尊重，同时我对自己真心付出感到不值而委屈。但不管如何，我最终都没有处理好，根本在于没有管理好情绪。

那么，如何管理情绪呢？比如，如果被学生冒犯了，学生不能正视问题，态度恶劣，那么可以冷处理或者不处理，有时这也是一种教育的手段。如果是被家长冒犯了，还蛮不讲理、恶语中伤，也不用感觉受伤而愤怒，只需要讲明学生错误的问题、讲明教育的立场原则，最多看情况善意地提醒家长教育观念与方法的不当之处。

话说回来，之所以感觉愤怒受伤了，就是看得太少、经历得太少，没有明白世界之大，无奇不有。

2、还需要不断学习

之所以实际教育上出现各种问题，就是修养与教育理论知识不足、不扎实，教育缺乏智慧，所以还需要不断学习，学习传统文化知识，学习经典教育理论，不断提高自己的修养、丰富自己的知识。

班主任是教育人的工作，而人是最复杂的，还是需要不断学习，向书本学习、向优秀同行学习、向学生学习，更要在教育实践中学习，不断提高自己的育人能力。