《如何阅读一本书》|分析阅读之建立整本书的骨架

每每买到一本新书，我就觉得非常激动，似乎自己已经学会了书中的知识，掌握并能够应用其中的技巧，但现实往往让人非常沮丧，看过的书并不等于你学会了知识，更不等于你能够应用书中的技巧和理论。这是大多数人读书中出现的问题。

而出现这种问题其中最大的一个原因就是——其实你并没有把书读透。还记得《如何阅读一本书》中提过的分析阅读法吗？它就是告诉你如何将一本书读透的书。在这本书中，将分析阅读法分为了三个阶段，第一个阶段是建立整本书的骨架阶段。第二个阶段是理解作者含义的阶段，第三个阶段是对书进行批判性吸收的阶段。这篇文章，我们就先说说分析阅读法的第一个阶段。

规则1：对所要进行分析阅读的书籍进行归类

在阅读书籍前，我们通过检视阅读，通常会大体了解一本书的内容和写作风格，那么，在第一印象中，我们往往就会不自觉地对书籍进行归类：这本书是属于小说还是实用型书籍？这本书的体裁是论说性的还是叙事性的？根据这些初步印象，我们就大体可以将书籍进行分类。

为什么要首先对书籍进行分类呢?首先，你自己心中需要有一个分类的标准。例如：一本书拿在手里，这本书到底是属于社会科学的书，还是偏重于实用类的书？当然，社会科学的书也可以很实用，这个并不矛盾，但是阅读一本书的角度有很多，不同的人也是带着不同的角度去阅读书籍的，想要得到的收获也不同。就像一本《奥赛德》，文学家认为它是伟大的戏剧作品，历史学家认为他可以从中了解古罗马的历史事迹，而考古学家则更注重的是从中考证的历史事实。

所以，一本书从不同的角度可以有很多的分类。如果想要从中获取自己想要得到的知识，那么，至少应该在心里有自己的分类标准，从而按照自己的要求去阅读这本书。

书名、目录、摘要以及注释等等总可以给我们一些关于书籍分类的蛛丝马迹，但有时候，通过阅读这些我们也不能确定一本书籍应该如何分类，那么，这时我们就要去快速阅读书籍的主要篇章，至少是我们需要的主要篇章，这样，我们就很容易能够对书籍进行分类了。

规则2：使用几句话来概括整本书的内容

还记得小学时老师是如何教我们来分析一篇课文的吗？对了，在每学完一篇课文之后，老师都会引导我们总结出这篇课文的中心思想，也就简简单单几句话。这个规则是不是与总结课文中心思想异曲同工？

在做完检视阅读之后，我们应该对这本书大体讲了什么东西、是在叙述什么事情有了了解，这时，我们不妨用自己的话小结一下整本书的内容。同样的，由于阅读目的不同，阅读的角度不同，所以对于同一本书，每个阅读者提炼出来的内容也不尽相同。

通过检视阅读来概括整本书的内容有个好处，就是让读者更加明晰自己的阅读目的，并且提出关于本书的若干关心的问题，带着问题去读书，其实也就是《如何阅读一本书》中第一篇所讲的“主动阅读”。有了这些问题，抑或是从书中寻找答案，也可能是从书中去寻找解决方法，我们都会有的放矢。

规则3：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构

一本具有可读性的好书，在写作结构上一定是浑然一体，但是又有自己内部的小结构的，在这个规则里，我们所要做的就是挖掘一本书的小结构，看看他们是如何有机构成一本书的骨架的。

那么，怎样确定一本书的重要篇章呢？有的时候看看，似乎这个篇章也很重要，那个篇章也很重要，从而难以取舍。这里，我推荐大家一个原则——还是看阅读的目的。在上一个规则中，由于我们已经总结出整本书的大概内容，并且得到了关于这本书的若干问题，那么，就可以围绕你所关心的问题去选择篇章。

例如，在阅读《如何阅读一本书》时，我总结出来的主要内容是：这本书是一本教人如何进行阅读的书籍。那么，我会自然而然地有以下几个问题：

1. 阅读书籍需要提前做些什么准备？

2. 如何阅读不同种类的书籍？

3. 是否阅读每本书都要采用书中所教的相同的方式？

4. 什么样的书籍需要进行检视阅读？什么样的书籍需要进行分析阅读？什么样的书籍需要进行主题阅读？

5. ……

这些问题，在做完检视阅读和内容总结后，自然而然地就会浮现出来，这时，你可以根据你的这些问题判断哪些章节属于重点章节，哪些章节次要一些。总而言之，对于个人来说，你所关心的章节必然就是重点章节。

在确定了重点章节之后，我们再找到这些重点章节之间的关系，或并列，或递进，或说明，或总结，总之，这些章节之间一定是有联系的，找出这些联系，我们就完成了检视阅读的规则3。

规则4：找出作者要问的问题

除了对这本书我们会形成自己的一些问题外，其实作者也会提出很多问题，这也就是作者为什么会写作此书的目的——用以解答自己提出的问题。为了解答这些问题，作者可能会将这些问题分解为几个次级问题，再将次级问题分解为几个小问题，然后进行解答。

你可能会说，我知道自己所要提问的问题，并且能从书中找到解答就可以了，为什么要关注作者的问题呢？

其实，能够让你进行分析阅读的书籍必然是你觉得值得花时间去啃的书籍，在某种意义上来说，这本书的作者一定是比读者要高杆的，那么，搞清楚作者的问题对读者来说是另外一种学习，如果读者能够搞清楚作者在整本书中想要问什么，整本书解答了什么问题，那么，读者一定会从书中有很多意外的收获。

读书不能读死，《如何阅读一本书》中给的这四个规则我们也应该根据自己的实际情况去灵活运用，但是，我建议你在初学阅读方法的时候还是不要跳过任何步骤，按部就班地来，当这些规则已经运用地很熟练之时，可以根据自己的实际情况形成自己的阅读方式。