一个艺术系毕业的美术老师的少儿美术之路

      近日受美术群网友薇薇姐影响突发奇想希望把这个申请好久却一直闲置的简书上做一些关于艺术的分享。每天或许自己码字，或许分享关于艺术的内容都是极好的。仔细回想，最初申请简书的目的和我一直以来的梦想是有关系的，直到后来一段时间一度为艺术培训班做课程，都是被别人推着需要做一些事情，并非初衷。还有一个对我做这样的决定影响很大的人就是我的二姐，一个不满足现状的文艺女青年，寒假过后偶尔与好友提起两个人闲聊想做一些事情，最后决定玩现在比较火的简书，两个人从什么都不懂的小男生一步一步研究，直到现在仍然每天都在坚持，所以，身边有努力的人在的时候你会不由自主的推动自己前进。所以，当你决定做一些事情的时候最主要的就是可以一直坚持下去。然后，鸡汤部分自此结束。

一个艺术系毕业的美术老师的少儿美术之路

       今天是开始更新的第二天，就从我的梦想开始说起吧。什么是梦想呢，就是那种能够在某一个想要睡懒觉的早晨能够一跃而起去坚持的大概就是了。或许可以实现，也或许终其一生都无法实现都是说不准的，但只要坚持一定是可以看到结果的。而我的梦想，跟我的青春是重叠在一起的。这个梦想生根发芽的地方是北京市昌平区的一个画室。之所以说梦想生根发芽的地方在画室——是因为我的美术老师之路是从**画室开始的。在大学的时候，大概是一段时间的学习后老师觉得我的功底还不错，就开始让我在他的画室代课了。我也开始接触一些关于少儿美术的课程，最初的时候是助教六七岁的小朋友，水粉水彩画，但并不算是真正意义的水粉水彩画，只是用颜料进行填色。那个时候的歐耶老师（这个称呼是为了我的第一批学生能够自信，坚持而取的――By the way 我复姓欧阳）

一个艺术系毕业的美术老师的少儿美术之路

每周都会画几幅卡通画譬如黑猫警长，小黄人，机器猫之类，然后再教给孩子。纯白的周末时光结束在歐耶老师接触到心理学教育学开始的，虽然不是师范院校的学生，但是我还是把心理学教育学当成是必修课程的，在对心理学教育学的学习后歐耶老师开始明白这种填色画从儿童心理学讲是不利于孩子想象力和创造力的发展的，也是从那个时候开始歐耶老师开始寻找一些关于少儿美术的资料，直到某一天无意中在微信看到少儿美术的公众号，在慢慢关注，发现少儿美术教育更重要的是让孩子能够领悟什么是美，并能够在画面中表现出自己心目中的美，再根据各个阶段孩子的年龄特点进行安排课程，当然年纪越小的孩子对课程题材和表现手段的趣味性要求就更高了，反之年纪越大的孩子对老师的专业水平要求就更高。当然这些都是后来的歐耶老师在实践和学习中得出的结论。但歐耶老师相信，即便是这样，仍然需要不间断的学习来充实现有的教学理念。所以，现在的歐耶老师最痛恨的就是看到老是用传统的方式教孩子画画的老师，每次下课复制粘贴一样的作品，每一个孩子的作品都一模一样，歐耶老师特别想问授课老师孩子究竟从中学到了什么呢，这样的学习对孩子有什么帮助呢？经过这么多年的学习和实践，歐耶老师得出了一些心得：

一个艺术系毕业的美术老师的少儿美术之路

首先，艺术教育是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程，它的目的不是功利的，它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质，让孩子慢慢学会欣赏生活的美好，生命的可贵，感知世界的多彩，从而丰富她们的生命，成就她们的人生！

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其次，“自由率真”是幼儿艺术教育生命的灵魂，是形成清新、自然、纯朴的儿童艺术的关键。幼儿的艺术表现要自由，让儿童在作品中充分地表现出儿童纯真自由的个性，展现儿童生命自由和旺盛的生命力，儿童的艺术稚趣才能得到自然的流露和发展。

一个艺术系毕业的美术老师的少儿美术之路

学习绘画并非每个孩子都成为艺术家，那些无心的斑驳涂鸦和手指画看不出什么艺术天赋；但每个孩子都应该有艺术启蒙和教育。艺术教育的最终目的，不仅仅是涂得几笔颜料画得一些素描，而是帮助塑造健康人格、开发思维和创造力、提升孩子对世界的感悟力，以及对知识和经验的学习整合能力。这些素养，都将有助于孩子们在未来的人生中走的更远更愉悦。

一个艺术系毕业的美术老师的少儿美术之路

艺术教育，应该是孩子们打开看世界的第一扇窗。