童诗指导课《 滋味》

完成第十次橡果课堂学习了。学习《滋味》童诗写作有点不尽人意。

雪野老师从对事物的感觉进行提问引导，留给孩子们思考讨论各种感觉。结果孩子们的回答千篇一律，全是吃的感觉，对于身体、心情的感觉似乎很麻木，没有孩子提到。

雪野老师接着以自己的诗为例，讲了对滋味的体会。最后孩子们进行创作。结果写成这样：

四季的滋味

春天有春风的滋味

夏天有水果的滋味

秋天有粮食的滋味

冬天有雪的滋味

看完我有点哭笑不得，提醒他们不要出现滋味二字，写感受。结果也没谁写出具体感受。

严重怀疑，是孩子们没听明白？还是指导的方法有问题？

之前晨读，孩子们自己说说诗歌内容，诗人语言表达的方式， 写得还像那么回事，今天这是怎么了？

是不是低年级孩子还是得从仿写开始比较适合他们的认知？准备再用一节课重写《滋味》。用自己的本办法试一试孩子们会不会开窍。