初三的岁月~095

2020-12-04  本文已影响0人  乐_阳阳

名师送教,受益匪浅

在刚进入教师队伍之初,特别希望有位师傅可以指点指点我。毕竟那么多年的荒废,专业水平已经不知降到何处。

想了很多年,盼了很多年,似乎都没有希望。去年终于有机会加入到名师工作室,开心,兴奋,激动,一股脑的用上心头。

终于,只是有了一个名称,有了满满的仪式感,可我在名师工作室的成长似乎没有太多,基本没有活动,师傅也不在一起,没有太多的交流,何来进步?

今天,难得有名师送教活动,就这样的机会也非常难得。这次主要是听常态课,帮我老师更好地建立一课一得的课堂落实,效率的提升。

第一堂课是本校的项老师上的,文静的女老师特别喜爱看书,落实到位,学生也非常喜欢她。

她上的是初三的议论文复习课,主要是论证方法的专题训练。选的切入点很小,学生容易掌握,知识点少,练习时间多,学生提升会更快!

对于这堂课,我也来谈谈我自己的一些看法和思考:

亮点:1.思路清晰,重点突出,学生能很快把握住。

2.教学环节节凑,教学层次明显,由浅入深,层层推进。

3.专题复习,切入口小,知识点少,一课一得,学生的学习自信心和成就感容易获得满足。

4.符合当前的教学形势:先教策略,用方法,巩固教,能力现!

5.教学样态的多元化:听说读写的环节融会贯通的比较好。

稍有欠缺的方面:

1.加强板书,强调了课堂呈现的限时性。

2.学生活动以写为主,缺少了小组合作的活动链接,没办法充分体现学生的合作探究能力。

3.教师忙着授课,落实在学生能力上的训练少。关注学生如何呈现答案,她的思考过程是怎么样的,没办法去落实和摸排。

4.议论文的三要素等基本常识没有进行回顾,没办法做到新旧知识的衔接。

5.中考的知识点链接没有切入。多关注教材,以课文的单元导读为目标,以课文为范文,这样的话可以走的更远!

第二节课是名师工作室的何老师:

他的教学设计很完善,面面俱到,比较符合传统课堂。知识点的链接扣住中考来,提升了学生的思维力和学习力!

亮点:

1.老教师的体态比较自然,教学环节流畅。

2.结合教材,链接中考,知识点明确。

3.策略和练习相互结合,动静能相互运用。充分调动学生的能力和思维。

不足:1.要的太多,讲的太多,学生不太会总结,消化不了。

2.没有充分调动学生的学习积极性,关注学生的点太少。

通过这两位老师的常态课教学,反观我自己的课堂教学,问题还是挺多的。

第一,我的课堂比较随意,对学生没有太过明确的规定,会让学生有些目标模糊。

第二,多关注学生的思考过程,为什么上课会的,考试却都不对?学生的注意力真的在课堂吗?兴趣点又在哪里?

第三,老师的心态需要调整,学生的进步没有办法一下子呈现,需要陪着学生静静成长。

第四,课堂的效率出不来,不仅是学生的问题,主要是教师的引导。

第五,想办法让学生开口,动脑,动笔,用手,用心去带着学生。

第六,知识点内容慢慢吃透,形成小专题,带着学生一起开始做活动,做研究!

一个人走的快,一群人可以走的远。感谢这两位老师呈现的好课,让我可以更多地看到自己的课堂问题。接下来我的课堂是围绕着“有效”来展开!

课堂精彩,点评交流,名师指导
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