褚万里：一个被“不要存在”禁止令害死的孩子（二）
且看几则新闻。
2004年9月2日，常熟12岁小男孩小泉（化名）从6楼跳下，结束了自己的生命。而据悉是因为学习问题受到母亲的批评。
2005年5月24日，11岁的江川少年晓城服毒自杀。起因是受到老师打骂。
2005年5月30日，新城子新兴中学一名15岁的女学生从鸿运大厦15楼跳下身亡，原因是老师当学生面朗读她的情书。
2008年3月26日，《南方都市报》报道，深圳福永一个12岁小学生，因摔坏镜片受到父母责骂，从七楼跳下身亡。
2009年7月3日，《京华时报》报道，北大新闻学院一名研究生跳楼自杀。原因是一周前，接到导师谢某的电话，谢老师在电话中骂了贾昊，贾昊被骂后不久跳楼身亡。
……
前不久，类似的惨剧还发生在上海，惠州等地。从本质上讲，这些孩子，都是自己觉得受到了侮辱。而在很多成人来看，似乎无法理解——几句责骂就有如此严重的后果吗？
2011年媒体报道了《中国儿童自杀报告》一事，调查结果显示，中国儿童的自杀率全球排名第一。自杀是中国13至34岁人群第一位重要的死亡原因。其中，如果以60万人为基数，5～24岁的自杀人数每年竟高达15万人以上。
在我看来，说褚万里因为被阿紫捆住而死，还没探寻到问题的根本。根本原因还在于童年经历，这些人的“自杀”种子，在12岁前已被种下。
从褚万里身上，我们引出一个非常重要的家庭教育的概念，就是在养育孩子的过程中，父母经常使用的禁止令（stopper），这才是褚万里悲剧的根原。
所谓禁止令，就是小时候我们从内在发出自然的需求、欲望或情感时，却受到父母长辈们的禁止，常常陷入一种不自由的状态，推动了原有的活泼与自在。如果把唐僧比作父母，悟空比作孩子，那么“紧箍咒”就是禁止令。
在一个孩子成长过程中，父母使用的“禁止令”多种多样，但最容易埋下自杀种子的禁止令有一个，那就是“不要存在”。我们在这里借褚万里，来重点说下这个禁止令。这个禁止令来自童年时期被体罚、羞辱和被忽视的经历，形成的原因很多。我们在这里主要谈“被羞辱”这一点。
小时候当我们写作文，当描写一个人受到羞辱时，往往会用这样的词，“恨不得找个地缝钻下去”。这句话很有意思，也就是说，当一个孩子在受到当众羞辱的时候，他的身体无法逃离，他只能下意识选择让自己的意识逃离，简单地说，那个片刻，他肉体还在，但他的心灵是处于逃离或休克的状态，否则这个孩子就无法面对这种羞辱，那个时候的他，无异于一具行尸走肉。当被侮辱的次数多了，久而久之，就会在他内心深处种下自杀的种子。
童年经常受到当众体罚或是辱骂的孩子，长大后会呈两种性格。
一种人会在心里隐隐觉得，自己活在这个世界上没有一点意义，不知道为什么还要继续活下去，认为自己的存在是多余而且不必要。这就是自杀倾向。
还有一种会弹到另一个极端，成为打不死的“金刚葫芦娃”。潜在意识想让自己的变得强大，以掩内在的弱小和残缺，一些上过“成功学”的人，喜欢举着手大吼：“我是最好的！我是最棒的！”，以给自己鼓舞。他们要处处表现出自己很强、很行，很能干，不断用这样的方法来鼓励自己。
以前有句笑话来形容，“口里喊着要成功，不顾一切要成功，对天连续吼十年，转身一看，裤子有个大窟窿。”实际上这一类人的行为，是不要在存在的一个投射，一旦他遇到更强大的外因刺激，内在的不要存在的感觉，还是会再度浮现。
讲了这么多，从褚万里身上我们看到自杀行为，从而引申出童年父母的“禁止令”，而“不要存在”的这个禁止令，是一个人的自杀种子。“被当众侮辱”是“不要存在”这个禁止令的重要构成之一。
父母一般为何去侮辱孩子，是因为自己的孩子做了一些让他不满意的事情。
其实，心理学是有一套办法，能够即保护孩子内心不受伤害，又能去修正孩子的行为。如果父母有采取过当众侮辱孩子的作法，我建议可以去了解一下“父母如何与孩子沟通的心理课程”，我是较早在国内上这类课程的老师，这些年各地也一直都有老师在讲类似的课。
最后给大家出套问卷，请问你或你的孩子，有无被父母或是老师当众羞辱的经历？
你有被当众羞辱的经历吗？
你当时的感觉是怎么样的？
如是你已为人父母，你有这样对待你孩子吗？请同理一下，当时你的孩子的感觉。
在学校里，你的孩子有无被当众体罚或是责骂过的经历？
如果有的话，请你有意识地去做一些调整。如果是在学校里发生的，请你与孩子的老师进行沟通，因为，一旦孩子经常受到如此对待，这可能会是他将来自残或自杀的一个非常重要的原因
旷智勇老师：身心灵导师、完形心理治疗师、好睡堂道主、长艺资讯联盟董事长。 二十年来，师从数十位顶尖西方心理学大师，印度静心导师、道家内丹师父、佛家禅师及中西医大家。致力于体证及推广以道家天人合一的生活方式，佛家自观自 在、慈悲为怀的生命态度为本，心理学及医学的身心调整方法为手段，帮助自己及有缘人以最当下的方式，经营好家庭、事业，迈向身心灵的健康。
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