巡查论课改 点评促提升

        每一次总结都是为了进一步促进发展。

      为深入总结高二年级教育教学工作，继续深化让学习发生的课堂教学改革，使年级工作再上新台阶。10月17号上午第三节课堂，学校党委委员、工会主席陈乐银、高二年级主任刘豫怀带领高二部分教师，对高二年级课堂情况进行了巡查。随后，对巡查情况进行了总结，整体上肯定了师生的良好状态，同时针对课堂存在问题进行了评议。

课堂巡查细致入微

      针对此次巡查活动笔者谈以下几点感想。

一、更新教学理念，构建简明课堂。

      学生是主体，教师是主导，这是课程改革对师生角色的基本定位。在课改理念的指引下，教师应由知识的传授者转化为学生学习的促进者，由学生学习的管理者转化为学生学习的引导者。课堂教学中，学生自主、合作、探究的程度是衡量课堂教学高效与否的评价标准之一。所以教师在职业成长中，要及时更新观念，落实课改精神。

      在教学过程中，教师对教学内容的处理需详略得当，针对重难点精准发力，切忌以讲代学、以讲代练。学生已经会的或通过自主、合作学习能学会的知识，教师一定不可多讲。教学实践中，教师应自觉打磨自己的课堂模式，使教学模式更加简约和高效。

二、巧借优秀资源，提升教学品质。

      陈乐银主席指出，教师备课前应积极的借鉴一些相关的优秀课件，以优化教学设计。他还尤其强调，教师可根据教学内容巧妙引入影音资源，以激趣释疑，促进学习高效发生。

      的确，在众多的教学资源中，影音类资源以其在生动性、灵活性、表现力等方面的独特优势，能在短时间内将有效的教学信息通过视觉、听觉系统传送给学生，从而提升教学实效。因此，教师可对相关影音资源用心加开发。

三、重视习题课型，升华重要知识。

        习题课在教学中是一种重要课型，他是教师根据教材内容和学生掌握知识的要求，在课堂上所进行的以评讲练习题为主的一种课型。新课改的背景下，习题课如何实现教育信息技术和课堂教学的深度融合？如何使习题选择更有针对性、典型性？如何利用习题对知识点进行挖掘升华？……这一个个重要课题都需要每位教师深入思考并积极实践。

理科博雅A班数学课堂

      总之，教者若用心，学者必得益。课堂教学是生命与生命的对话，教育是生命对生命的影响，精品课堂需要用心者打造。教育信息技术与课堂教学深度融合的教学改革拖不起，慢不得，必须赢。为此，高二年级全体师生将持续共同努力！