621作业一一第一次课逐字稿

一、自我介绍

各位同学好，欢迎来到视界窗！我是你们的语文老师，我叫常京帅，是不是觉得名字很男性化？以后在课堂我可是会像爸爸一样严厉噢！同时你们在生活学习中遇到烦心事了，可以让我排忧解难，我会耐心倾听，帮助你们。

二、班级规则

俗话说“无规矩不成方圆”，所以在正式上课之前，我们先来说一下课堂规则。

一、不能在教室吃东西，尤其是不能带有气味的东西到教室吃，太影响自己的形象。

二、严格遵守课堂纪律，不将手机带到教室，否则，老师会帮你保管的。

希望在今后的学习中，同学们能够严格按照以上规则来学习。

                  《词义辨析》逐字稿

教学目标：1.常用词语多项意义的区别

        2.词义的归类

教学重点：1.一词多义的常考题型。

        2.词义的种类

扩展练习：一、文言文《阁下李先生》精读与赏析

教具准备：PPT、

教学过程

1、 直接导入

同学们，今天我们来学习词义辨析，和词语辨析是不一样的。词语辨析是一组词语之间意义的差别的辨析，词义辨析是某个词内部多项意义的辨析，还有某项意义的特点。今天我们就先来学习怎么区别一个词的多项意义，在开始之前，先来看看大家够聪明吗？（出示牛刀小试）

大家能想到哪些词语或句子，含有“奇”字？老师再来说几个词语，大家思考思考属于ABC这三项中的哪种意思。“奇山异水”中“奇”是选？“我很惊奇”“好奇”中的“奇”是选？“出奇制胜”的“奇”是选？

师：上面的题目很简单是吗？别得意，真正的挑战还在后面呢，一起来看看吧！

2、 区别一个词的多项意义

汉语丰富多彩，内涵深远，明明是同一个词，用在不同的地方意味却不一样，这就叫一词多义。学会一词多义能够使我们用有限的词语表达出无限的意义，也可以让我们在理解文章和语言运用中更得心应手。

首先，我们来看个例子（出示“明”）

1、根据“明”出现的不同语境，解释“明”的不同意义。

（生先猜意思，师解释）

A“灯火通明”“天明”中“明”都是明亮、与暗相对的意思。

B.“聪明”“精明”意思是某个人脑子灵活。

C.“明白”“讲明”是形容词，形容事物容易被人理解。

D“深明大义”“明白”是动词，相当于懂得，了解。

师：哪位同学可以分别用形容词“明白”和动词“明白”造句？

生造句。

明白---游戏规则讲得很明白。

明白---我明白了不要浪费粮食的道理。

师：同学们都造句能力都很强，我们再来看道题（出示“粗”）

生解释“粗”在各句中意思，师补充。

大家还能想到其他含有“粗”的也表示鲁莽、粗野的意思的词语吗？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        比如：粗俗、粗暴。

你会根据词语解释来选择在特定的语句中表达什么意思吗？我们一起来看看

例题3 为下列词语中的“色”选择合适的解释。

（生读并选择）解释“巧言令色，鲜矣仁”，出自《论语.学而》，“巧”与“令”都是形容词，意思是“美好的”，“鲜”是“少”的意思，比如“鲜为人知”。这句话意为：花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。

师：“色”表示“种类”这个意义不常用，但是在生活中也不少，比如“货色”“角色”。表示“景色”的话，我们在写景词句中能见到很多，比如“湖光山色”“秋色”“山色空蒙雨亦奇”。

我们刚才已经对某个词在句子中的意思进行了学习，现在练习练习。

看课本第五页。 练习1。先看看“川”本身的意思，再来看看在词语中又是什么意思？

生说，师指导。

做完了练习一，再来看看练习二、三、四，自己做做题目。（不会的部分老师适当讲解、提示）

2、一个词出现在不同句子中有不同意义。

刚刚练习了一个词在句子中的意思，那一个词出现在不同句子中也有不同意义。我们来看练习四第二小题。两个“自然”在不同的句子中不同的意思。

那你会根据词语解释来写句子吗？一起来看看“生气”的解释，来写个句子。

会写句子了，那你能会根据意思分类吗？一起来看看练习第6页，练习2.

3、 词义也有使用的范围、轻重程度的区分，我们一起来看看例题1

自己选择一个合适的词语把句子补充完整。

是不是觉得题目特别简单？我们接着往后看，试着辨析下列两组词语，并将它们填入下面的句子中。

生填写，师指导。

4、一些近义词，它们表示同样的意义，但是有的意味较轻，有的意味更重，这是因为这些词的词义轻重程度的区别。

比如：“安静”、“寂静”你还能想到那些有关“静”的词语？思考它们的轻重程度等差别。生说。

那我们来试着辨析下面的词语，并填空。（出示练习）

5、 在一组近义词中，他们的核心词以是相同的，侧重点上不同。我们来看看例题1、就比如第一句，盼望--期望，他们两个都有希望的意义，“盼望”侧重一直挂在心上，“期望”侧重有一个预期。他们侧重点不同，你能把他们填到合适的句子中吗？

第2小题，学生按照第一题模式填写，师指导。

6、 同学们都掌握的很好了，我们来练习练习看看。

7、 “看”得种类有很多，你能根据意思填写正确吗？例2填写

8、 练习二自己练习。

3、 按词义内容对词进行分类

关于词义的辨析，同学们已经掌握的不错了，那你会对你知道的词语进行分类吗？你们觉得词可以分类哪些类？

（生答）

我们来看例题1，你能将下列词语归类吗？给大家几分钟时间，看谁做的又快又好。（生练习，师指导）是不是觉得很简单，来，加深下难度。练习1

2、同学们都很棒，你们知道什么是名词、动词、形容词吗？

板书：晚霞、睡眠、山峦、丰碑、脉搏、边缘（描写事物）名词

辗转、擦拭、哽咽、伫立、焕发、率领（描述动作）动词

和煦、卑鄙、粗犷、复杂、严肃、遥远（修饰人物、事物）形容词

立刻、毅然、忽然、径直、蹑手蹑脚（修饰动作）副词

看下上面的词语有什么不同？（生答，师填写）

我们一起来读一读，再感受感受。

你觉得你对这些词语了解多少了？会根据词性分类吗？我们一起来练习练习。

（生练习，师指导）

同学们，觉得今天课堂上讲的知识难不难？ 我们一起来看看掌握了多少。课堂强化部分练习

板书：            词义辨析

1、 区别一个词的多项意义------根据语境

2、 近义词辨析-----词义范围、轻重程度、侧重

3、 词义内容进行分类----名词（描写事物）

动词（描述动作）

形容词（修饰人物、事物）

副词（修饰动作）

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