家庭教育二三事

一、教师是学生的一面镜子

儿子在上幼儿园时突然流鼻血，保育员郭老师立刻给孩子进行处理，但是事后孩子并没有向老师说声谢谢，回家后，妻子问儿子为什么不向老师说声谢谢，儿子说，因为上次郭老师不小心把盛饭的桶弄到了，儿子连忙帮郭老师扶起来，郭老师没有向儿子说谢谢，所以他也不向郭老师说谢谢。再有，从上幼儿园开始，每天儿子都帮助老师整理教室里面的椅子，总是全部整理完才离开学校，有时妻子去接他，还要帮他一块整理，但是老师从来没有说声谢谢，所以孩子也不向老师说声谢谢。我们应该怎样与老师进行沟通呢？

二、孩子需要什么样的教育

晚上，与崔主任共进晚餐，谈到了现在的孩子生活在一个什么样的环境的问题，现在的孩子缺乏的是社交能力和锻炼社交能力的场所，他说看过一个理念，就是说如果社会上的辅导机构如果没有涉及到锻炼孩子社交能力的内容，这样的机构是没有价值的。我认为可能这个理念有些极端，但是它反映出来当前社会教育存在的问题，除了在学校，孩子似乎没有同伴一起玩，住在商品房里的孩子，可能与对面的孩子都很少有在一块玩耍的机会，带孩子出去玩，我们要求孩子不与陌生的孩子玩耍，当然人家也可能是这么想的。另外，总感觉出来玩也只是地方换了，参与玩耍的人员可能还是一家几口。试问，孩子需要什么样的教育？70后、80后小时候所玩的东西、游戏是否应该让孩子们重新来过？

三、看到孩子的进步

不记得从什么时候开始，妻子或者我每每早上教女儿起床时，女儿总是一句话回应“瞌睡，让我再睡一会”，开始的时候还有点耐心，认为孩子小，贪睡是天性，但是日复一日，年复一年，家长的忍耐是有限的，是不是总能听到妻子对着女儿大喊：“好，你不起床，一会你自己走，我是不带你”，当然，这里面也会有我的声音。后来，我告诉妻子，我们要给孩子适应的时间，要给她讲时间观念，讲迟到的坏处，最近，在教女儿起床时，她竟然说“好的”，真是功夫不负有心人。看到孩子的进步，我趁热打铁，对其进行表扬，又过了一段时间，再叫她起床，已经不费力气了。