Day11:何为教育戏剧?
我和女儿近来连续参与了陈儒山老师倡导的戏剧教育活动,因为我们两人都在其中受益匪浅。今年过年期间,我买了一些相关的书籍,准备好好研究一下港台是如何在中小学生中进行戏剧教育的。
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对于很多人来说,教育戏剧或者戏剧教育这样的词汇都有些陌生。大多人将其简单地理解为学习如何演话剧。而很多家长积极参与的部分原因可能也比较看重的是在舞台上最终的呈现结果,抑或在舞台上锻炼的机会。我觉得有必要和大家澄清和分享一下,究竟什么是教育戏剧?
谈到戏剧,我们可能会联想到那句“人生如戏,戏如人生”,仿佛戏剧一直都是成年人消遣娱乐、慨叹命运、宣泄情绪、或是炙烤灵魂的专有艺术形式。那么,究竟从何时起,“戏剧”和“教育”联系在来一起,成为并驾齐驱的两架马车呢?又是从什么时候起,教育戏剧与戏剧教育成为教育界热议的新鲜话题呢?
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2012年之前,无论是教育戏剧还是戏剧教育,人们都鲜有听闻。而实际上,早在一百多年前,这桩“戏剧”与“教育”的联姻,在英国与美国就已经同时发生了。因为受到进步主义思潮的影响,尤其是受杜威的“做中学”理论的影响,教育工作者开始把教育作为协助儿童成长和发展的重要工具和方法引进到教育中。在中国,香港和台湾最早受到这股潮流的影响,率先将戏剧应用与教育当中。经过探索起源的二十世纪七八十年代,九十年的实践以及随后十多年的基础教育中的逐步发展,教育戏剧在港台两地已经在基础教育中顺利步入常态发展期。
教育戏剧与其他教育方法最大的区别在于,他提倡的是一种体验式的教学。老师和学生不像其他学习形式那样单纯地通过静态的讲述和阅读来进行学习,而是通过身体力行,在活动中学习知识,领会情感,练习技能。
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在美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家,戏剧教育常常承担着教育改革的使命,因为其在学生的创造能力、合作能力、审美能力、认知能力、表达能力、自我认知能力与身心操控能力等各个方面得到教学成效,都与未来世界对人才的要求趋势高度吻合。
再看中国的教育改革的关键、新课标的“源头”、中高考的风向标——中国学生发展核心素养所指出的学生应具备的六大素养;人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新,试问哪个学科的传统教学方式可以帮助学生顺利养成足以涵盖18个基本要点和6大核心素养呢?戏剧教学具有独特的魅力,他所取得的成效向我们昭示:持之以恒地将戏剧教育融入各个学科课堂教学中去,绝对可以为全面提升学生核心素养做出贡献!
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