SAT 阅读备考建议
知乎上收到提问邀请：SAT 阅读学习和备考有没有建议？答案是当然有。
SAT 作为学术能力测试，有明确的能力要求，满足考试的能力要求，熟悉题目考查能力的方式，自然可以拿到高分。所以在学习复习过程中，需要：
1.明确考试能力要求，掌握能力训练的方法
2.坚持使用正确的方法练习，保证练习效果和质量
3.熟悉考试题目考查方式，模考进行训练结果检验
一、明确考试能力要求，掌握能力训练方法
1.1 能力要求是什么
这是 SAT 阅读学习的第一步。 官方指南和官网是唯一可靠的能力要求来源。在所有的练习、复习开始之前，一定要先好好弄清楚 OG 和官网到底对 SAT 阅读是如何要求、如何考查的。千万不要陷入“上来就先做题–刷题–考试–刷题”的环节。
在此分享我根据对官方指南的总结，所得到的能力解读（对解读过程感兴趣可以在结尾部分看到分析过程的文章）
阅读理解能力（其实不仅局限于 SAT 考试），概括起来的能力要求只有两条：读句子、理关系。因为文章最终是要传达信息的，这种信息可能是文学方面的，历史方面的，科学研究方面的，具体读句子的能力就是具备获取信息的能力；而文章信息并不是任意分布的信息点，信息与信息之间一定存在关联，这种关联可能存在于句内、句间、段落内、段落间以及全文，信息的关联，可能是因为语义（内容相关），可能是因为逻辑（类似原因-结果），还有可能是修辞（分析修辞的效果和目的）。
小结 1.1：
SAT 阅读备考要具备读句子和理关系的能力。
1.2 能力训练方法
不同的能力要求就会有不同的训练方式，也就是说，一味的背单词、做真题并不能满足不同能力训练的要求。每种能力都要有针对性的训练。
1.2.1 读句子训练方法
如果目前英语水平没有达到英语母语者的水平，建议进行句子的语法结构分析、成分划分以及句子的英文翻译训练。这是因为大多数英语学习者在阅读过程中，总是会受到母语思维的影响；而汉语和英语的一一对应，需要解决词汇问题（即，英文单词知道是啥汉语意思，这个过程是在思考中进行的，看到），还需要解决词汇与词汇组合和理解顺序的问题。有的时候单词都认识，但是句子读不懂，因为词与词之间的组合方式、理解词（词组或者分句）的顺序与汉语不一样，而且不同的组合方式或者理解顺序也会有不同的句意。所以要熟悉英语的词，还要熟悉组成句子过程中，句子结构和成分，做到真正的读懂句子。（同时，再次强调，这是基本的能力训练，适用于语言相关的考试，托福、SAT、雅思等等）
之前做过一次公开课分享为何及如何进行句子分析训练，方法总结参考分享内容大纲：
为什么做长难句分析
1.长难句分析是阅读能力框架的重要的一个环节。
从例句中我们可以知道不同位置的停顿会对意思有不同的理解。
2.层次和结构分析真正读懂句子
要主动去阅读，去培养能力，而不是出现问题才去解决。
如何进行长难句分析——长难句分析的步骤
1.子句拆分：
•背景知识：要了解子句、简单句、并列复合句、主从复合句的概念
•判断：谓语动词/连接词
谓语动词包括时态、语态、情态的变化
常用连接词：and、so、but、however等
从这些词中来判断子句，从而进行划分子句
2.成分划分
•背景知识： 主干成分：主语、谓语、宾语、表语、补足语
非主干成分：定语、状语、同位语、插入语
要按照各个成分来理解相应的意思
3.句子翻译：
•翻译要考虑背景和词义，“要说人话”
•注意区分词的字典含义和自然含义
1.2.2 理关系训练方法
前面说过所谓关系应该是信息之间的关联，其中语义关系只要解决词汇和读句子的问题，基本能知道语义关联；修辞关系需要了解常见修辞的基本知识（比如修辞类型、特点等）；语义逻辑关系则需要对 SAT 阅读中常见的逻辑关系进行专项分析训练，比如因果、转折、递进、解释、对比、比较，还可以对逻辑关系不同方面进行分析训练，比如逻辑标记（有哪些词、标点符号可以用于判断逻辑关系）、逻辑项（因果关系中的原因是什么，结果是什么）。
示范：
Whenever we feel queasy about “perfect” competitive markets, the problem is often rooted in a phony conception of people.
OG, Practice Set 1
在上面这句话中，根据 the problem 特指 the 的用法，可以判断 problem 内容是前文出现的 we feel queasy about "perfect" competitive markets ，复指关系；
be rooted in 意为：根源于，根据这个短语的意思可以判断这里存在因果关系，原因是 a phony conception of people ，结果是 the problem；
也就是说，在理解这句话的时候，可以这样去理解：
the problem (:= we feel queasy about “perfect” competitive markets)
←
phony conception of people
关系梳理完毕之后，就会得到所有的信息及信息的关联，形成的内容可以是文章的阅读笔记。 这里补充一下，讲关系进行符号化，可以简化记忆过程。常见的关系及符号参考：
小结 1.2
读句子能力训练——背单词、句子语法结构分析
理关系——逻辑分析训练、笔记符号训练
二、坚持使用正确的方法练习，保证练习效果和质量
掌握方法训练之后，接下来就是选择练习材料，保证效果和质量的练习。
2.1 练习材料
关于 SAT 阅读的资料参考，我们可以从如下方面总结。
官方来源、权威度最高的：
官方指南、真题样题、老 SAT 真题用于句子分析、理关系训练、模考效果检验。
官方推荐的材料：
Khan 相关资料，用于句子分析、理关系训练，模考效果不如真题。
常见真题模考资料：Princeton、Kaplan、Barron 等，可以用于句子分析、理关系训练，模考效果不如真题。
2.2 练习数量
单词：8000词的词汇，一定要背得很熟练。
句子分析：200–300 个句子分析（中文翻译要做）
理关系训练：80–100 篇文章
2.3 练习规划
这个要综合托福备考、学校申请以及 SAT 其他内容的备考来考量。整体规划思路：
1）确定要练习的总量
可以根据自身情况进行调整，调整 2.2 中的练习总量，得出要练习的总数量；这个自身情况可以通过测试（模考）– 找老师分析或者自我评估定位当前能力情况 – 根据能力情况调整练习数量。
2）确定练习时间
单词背诵的时间，完成 8000 个词（至少 5 次的重复）背诵，需要 180 小时。
10 个句子分析，完整进行子句拆分、成分划分、句子翻译，大概需要 30–45 分钟；
每 1 篇文章完成重点单词学习、重点长难句、关系分析需要 1 个小时。
当然随着能力的提升，完成的速度会有提升，时间也会有相应地缩短。
3）安排好优先级和先后顺序
单词和句子分析训练属于比较基础的能力训练，可以放在最前面，连同基本的语法能力训练、基本的修辞和逻辑训练以及基本的造句训练。
文章层面的理关系训练稍次于基础能力训练，练习的重点要放在关系梳理和类型判断，但单词背诵不能中间，需要多次重复，理解、记忆并能在阅读和写作中应用。
三、熟悉考试题目考查方式，模考进行训练结果检验
能力准备好了，要能够理解题目是如何考查文章阅读内容的。
这一部分内容可以结合模考做题完成。
直接点说，就是了解题目是如何考查的文章内容的。
以文章结构层面关系梳理来看，在文章层面的结构梳理，仍然是从“语义–逻辑–修辞”三个角度去理解，要求考生了解文章内容、文章结构脉络、作者的意图。这是对于大家的能力要求，而在题型考查层面，则是难度较大的总结、概括题，问这篇文章主要讲了什么、这篇文章主要想表达什么、这篇文章的发展是如何进行的。能力和题目之间可能存在 gap，需要在做题和总结分析中完成，尤其是错题的总结和分析，结合自己平时的练习情况。
以上。
文中提到的资料及公开课参考：
