追求理解为先的教学设计1

衡量“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。

格式引文：

[美] 格兰特·威金斯,[美] 杰伊·麦克泰格著.追求理解的教学设计（第二版）.华东师范大学出版社.2017:3.

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