整本书共读

一、整本书共读的必要性

1.作为课程目标与内容的内容

2.共读对人成长价值的审思

3.阅读策略是需要系统训练的

4.师生共读并不妨碍自由阅读

二、整本书共读的教师应为

1.创建一间丰饶的阅读教室

班级图书银行怎么运营？

1.资金来源

2.图书来源

3.财富激励

2.构建一个合适的阅读书目

教师推荐阅读书目，需要有开阔的视野，既要始终戴着广角镜，把许多优秀的书扫描出来，又要蹲下来看学生，站在儿童的立场去思考，这本书好不好，学生喜欢不喜欢吗？微信号下载打印一本一本对比，反复出现在不同的榜单上的，可以推荐。自己先读。

3.打造一门完善的阅读课程。

1.课程时间。每周一两节课作为阅读课，有量的保证。

2.课程内容。

单元课文统整、整合群文阅读和整本书阅读，人文线索、能力发展两条主线，串成一个基于教材的大单元阅读框架。

精读课文，习得方法

略读课文，实践方法

群文阅读， 发展策略

整本书阅读，提升素养

3.课程实施

4.课程评价

注意过程性评价和终端个性化考核结合，阅读态度、阅读数量、呈现的阅读作品。（故事情节朗读的语言实践、主题征文、手抄报、戏剧表演、开设作家讲座）

考核注重表现性评价，不要注重细枝末节。

三、整本书共读教师可为

1.教学中渗透阅读策略

预测、找重点、统整、连接、推论、比较、视觉化、启动先备知识、摘要策略。

2.布置适合适量的阅读作业

3.处理好博览群书与精耕细作的关系