远方不远，你也能去远方！
这是一个关于未来与远方的约定。建议看完全文，再决定是否长按这个二维码。
这是一张刷爆朋友圈的火车票，《远方不远，梦想终将抵达》点开这个链接，关于这张火车票与背后的故事，很长，很长。
万名乡村教师中的第一张火车票
不到新疆，不知道祖国之大。
不遇青椒，不知道世界之小。
在为期一年的《乡村青年教师社会支持公益计划中》我们记住了远在新疆和田伊里其乡托万阿热勒小学的魏晋楠老师，她的青椒学员学号是和田0152。
远在万里之遥，我们就这样一点点走近，直到2018年5月20日，我们在520这一天发起互加计划全国“为爱接力一起走”活动，走着，走着……我们就在学校门口见面了！
万里之约
曾经觉得和田很远，飞行八个小时，我们终于第一次见面了！
曾经觉得北京很远，魏晋楠老师和全国100名乡村优秀学员代表，经过一年的网络学习，拿到了去北京学习的通知书，我们相约在北京，相聚北师大！
远方不远，互联网就是心联网，我们从未觉得世界如此之小，我们如此之近。
网络无处不在的今天，正深刻的改变着我们的生活，也让封闭的校门打开了围墙。
在2018.6.25《2018上海教育蓝皮书发布会上》，我们预见的未来正向你走来。
上海电教馆张治馆长在蓝皮书发布会上演讲
从诞生之日起，学校就在持续迭代更新。论坛现场，上海市电化教育馆馆长张治构想了适应信息社会和智能时代的3.0版未来学校，并且勾勒了未来教育的十大场景：
1.每一个学生都会有一个数字画像，这个画像会伴随着学生的学习成长全过程，而在未来，升学就会基于这样一个数字画像，文凭已经显得多余。
2.每个老师都会有一个智能教学助手，进入学校3.0时代，教学不再依靠传统的教师，教师的工作将会发生根本性的改变，老师将会真正成为学生灵魂的工程师，从情感呵护者的角度发挥育人功能。
3.每门课程都会有知识图谱，自适应学习得以实现。不同的学生接受的资源不一样，整个学习过程都会是个性化的。
4.每一门课程都可能是外包的。课程外包和政府采购将成为未来学校的重要特点。
5.每所学校都是虚拟学校的组成部分，虚拟学校与实体学校无缝融合，满足人人时时处处可学的需求。
6.每一种阅读都被记载，屏读成为常态，技术深度融合会极大提升认知效率。当我们读屏的时候，其实屏也在读我们，读屏时候的喜怒哀乐、表情变化等信息可以被捕捉。
7.每个人的作业都是不一样的，基于大数据的学习分析，支持面向人人的个性化学习。
8.每个人的学程都是定制的，学制的概念将基本消亡，学习就是一段不一样的旅程。
9.每一种学习都被尊重，学习更加多样，创客学习、混合式学习和合作学习将成为主流，群智发展成为共识。
10.每一所学校都将成为人们的精神栖所、心灵家园。
未来学校和教育的场景是否颠覆了你的想象？不管怎样，有一点肯定的是，当我们谈论未来时，未来已来！面对席卷而来的信息化浪潮，唯有以变革的姿态迎接未来，才能决胜未来。
关于未来学校，你还能有哪些想象呢？
人们总是对不确定的未来，不敢相信，担心各种失败而不愿意去冒风险。
然而，站在2018上海教育蓝皮书发布会时，回眸4年前，上海2014教育蓝皮书发布时的8大预言，你是否感受到一切就这样发生了呢——
上海教委倪闽景副主任当年在2014年上海教育蓝皮书发布会上的讲话至今还在耳边——
“中国的传统看不起技术，但技术很重要。我不知道技术是否真的能改变课堂。如果真能改变，不去做损失会很大。
如果不能改变也不损失什么。所以我们应该去做。在地球43 亿年的历史上，经历了从物理力量到生命力量再到心智力量的改造。心智的力量就是技术的力量。现在我们用技术已经可以去改造地球以外的星球了。”
1. 屏幕成为学习的主要介质；
2. 学习过程就是数据产生的过程；
3. 教师可以向学生学习；
4. 数字化学习产生全新的学习模式；
5. 学习者盈利将成为可能；
6. 互联网思维注入课程创生；
7. 从提供资源到提供工具与平台；
8. 低结构成为信息化主导的思维。
什么是低结构？
过去我们花了几个亿做资源库，但用户较少。以前我们资源库都是高结构的，从打开上海教育资源库网站到调出需要的资源要经过八次点击。而且最大的问题是这个巨大的钢筋水泥设施建好以后是死的。
而低结构里，各种资源或是工具都是平的。如果要查询可以根据标签搜索找到。为什么要提醒在座的校长老师们在做数字化的工具或资源时一定要是低结构？因为低结构的优势之一就是拼接，大家都做低结构，容易拼成一个浩大的资源。
因为云技术的出现大大提升了计算能力和储存量，不需要再依赖于高结构。低结构概念并非局限于互联网。世外小学的乐高墙，积木都是孩子粘上去的。迎合孩子的需要，这也叫低结构，是生长的，活的。
今天，我们不能生活在未来，未来我们就将生活在过去。
很幸运，我在昨天已经知道了未来的模样，并且为之一直在努力。
还记得，四年前，2014年5月29日，我第一次自费到上海参加了《2014上海教育蓝皮书》清晰的记得会务费是1200元，我想知道地平线在哪里，我希望在上海寻找全新的教育力量。
寻找地平线
网络越大，世界越小，有关系的地方就是思想诞生的地方，就拥有着无限的可能性，这也是教育信息化的意义之一。
300人是一个无限的可能。
这一年，我们遇见了30000青椒，那是多大的可能性呢？
【2014上海蓝皮书】让技术为我所用，让教育回归本源
【2018上海蓝皮书】大咖们畅想，未来学校会成为这样，和你想象中的一样吗？
这是教育快速发展的四年，也是中国教育信息化从1.0走向2.0的四年，从零开始的互加计划，从四川一个白云小学开始到今天五张课表共享优质教育资源，这是2014年我来上海不曾想过的未来，如今，就真实的出现在我们的面前。
互加课表1.0，只为一所村小的网络课表
互加课表2.0，千余所村小共享课程
互加课表3.0，万余名青椒教师成长家园
互加课表4.0，支持南疆国语教学
互加课表5.0——让乡村教育从零开始进入互加时代
此时，再回眸2014年5月，上海教育蓝皮书发布会上，听的倪闽景主任说的“低结构”，似乎真正开始理解其中的含义了。
何谓低结构？我的理解是——
1、即插即用，班班都是直播间。
曾经为了做一节直播课，必须有一间直播专用教室的时代，已经过去了。如今，互加村小教室里的一台电脑、一根网线、一个摄像头。班班都是直播间，并且链接成一个超级无边的大教室。两年多来，从面对黑板老师听课，到面对屏幕网师上课，成为乡村孩子们最爱的课堂。缺什么，就在这些课表里找什么，随时连接，好课自来。
甘肃定西安定区李家堡学区鹿马岔孩子们对着屏幕上课已经是每天的常态。
这是我们的课堂
2、共建共享，时时都有好老师。
曾经为了求学拜师，我们需要跋山涉水、长途劳顿的日子已经过去。无数优秀的老师在网上分享自己的知识已经成为常态。即便是远在万里之外的南疆，丝毫不影响我们的学生学习的热情，“南疆国语双师课堂”的成功开设，让我们探索出一条网络援疆的新模式。
通过网络支教，这不仅可以让优质教育资源极大的辐射南疆及国家深度扶贫支持的“三区三州”，更是在资金、人力、物力、资源等方面极大的提升了效能，互加计划已成为助力国家教育扶贫扶智重要模式之一。我们所要做的，就是尽快提升我们的网络素养，把已经覆盖到90%以上的乡村学校网络设备与资源充分利用好，
互加计划走过这一年
很难想象，过去困扰乡村教学点几十年的缺师资、缺课程的困境，就在这一张大课表里找到解决方案。这一学年，来自全国的187名老师给乡村孩子开设了19门课程、累计上课656节、累计听课近30万班次、组织开设各类网络公益活动10多次，覆盖数千所学校，百万乡村孩子因为有了网络课程，村小成了更大的舞台，孩子们成了最耀眼的明星。
第十五届上海教育博览会2018年4月16日—18日专门设置了“互加计划美丽乡村公益作品展”，数千幅村小孩子的作品走进大上海，登上大舞台。
3、现学现卖，人人都是小明星
曾经，很多人认为网络没有温度，担心网络的各种负面作用，也因此总是在以网络不好、设备不足、条件不具备、家长不放心等等理由来拒绝互联网。
然而，未来已经不是我们小时候的样子了。我们无法用过去的经验去判断未来的世界，我们更不能因为“看不见、看不起、看不懂、来不及”，而让孩子们与未来世界擦肩而过。
互加计划所有课程全部用直播的方式呈现，通过网络双师课堂＋社群化学习模式，打通线上线下，减轻教师备课负担，腾出更多时间让教师更多关注孩子，孩子们也可以通过直播上麦视频互动，及时与任课教师互动展示，这里的每一节课都是全国公开课，每一个打开视频互动交流的学生都是孩子们眼中的小明星！
现学现卖，是及时互动最好的方式，每一次互动都要在千万人面前表达，每一个人都想展示自己最好的一面。无论学生还是教师，都难忘镜头前的第一次上麦，难忘第一次面向全国师生展示自己的作品，今天的村小，已经链接到外面的世界，他们的同学遍布全国，他们的老师数不胜数。
我们用三年的时间，让越来越多人相信，在这个互联网时代，当无人机都已经可以替代快递小哥的时候。我们的孩子10年后的工作岗位今天大多没有出现，只有激活他们的内在学习动力，只有让他们打开看世界的大门，他们才会走向未来。因为见识比知识更重要。
正如上海电教馆张治馆长在“2018上海蓝皮书发布会的10个未来学校预言”——每所学校都是虚拟学校的组成部分，虚拟学校与实体学校无缝融合，满足人人时时处处可学的需求。
点亮世界 荣耀未来_腾讯视频
这是沪江与华为终端合作，打造首个“互加村小荣耀班”，虽然30个孩子远在四个省、9所学校，如今已经可以在一个课堂里学习。未来，还有8.6万个中国乡村偏远教学点的孩子，也将会拥有这样的课堂。
4、互帮互助，处处都是成长家园
互联网＋教育并不只是有网络、有设备、有课程、有平台……
走过教育信息化20多年，巨大的基础建设投入让网络成为空气一样无处不在，也为乡村教育的发展提供了全新的场景。
7:40，早读开始了，彩虹花时朝莉老师已经在网络课堂打开了好听的音乐；“早安，孩子们！”“早安，时老师！”开启了新的一天。
9:00， 来自美国Theresa英语老师给我们上口语，看见这么Happy的老师，你都不好意思上课走神，此刻的美国还是昨天晚上的9:00呢！
11:00，快乐手工课开始了！同学们的手好巧啊！我们的小熊老师从自己微薄的工资里为我们买了1000张卡纸、11把剪刀、100多卷双面胶、11瓶固体胶,我们都成了小小能工巧匠！
14:00，夏加儿美术课开始了，来自上海的老师带来的每一节美术课都很神奇，看！我们的夏加儿美术课作品在教室里贴的满满的，有的画还送到上海教博会展览了！
15:00，生命教育课是每个周末大家最爱上的一节课，老师带着我们一起种向日葵、种沪江豆、开展各种有趣的活动、我们在网上开设各种节日大联欢……还有远在法国的文静老师带我们看世界、老师还让我们《夸夸我自己》……
19:00，我们放学了，老师们还要继续在网上学习听课呢！让我们特别自豪的是，我们的老师参加了青椒计划后，经常给我们讲很多有趣的知识，这次他还成为全国优秀青椒学员，要去北师大学习了！老师，北京回来，多给我们讲讲北京见闻哦！
21:00 ，老师们孩子网上备课教研，为我们明天的网络课堂做准备……
这是今天在中国乡村学校真实发生的学习场景。
您是否也想让您的学生享受到这一切？
您是否也想成为网络支教的一名导师？去帮助更多的孩子？
好的，注意我们报名表来了！机会就在这里，这一次，不要再错过了！
远方不远——欢迎您加入网络援疆志愿者队伍！
中国有1500万教师，每年有万名教师奔赴新疆、西藏，支持当地的教育教学发展。
您是否也有一颗火热的心？即使不能去远方，我们也可以在家支持援疆援藏！
“南疆国语双师课堂”现面向全国招募优秀教师担任网络援疆志愿者：
一、【“南疆国语双师课堂”公益教师报名条件】
1、工作三年以上，小学语文优秀教师。
2、热心教育公益事业，愿意为南疆地区学生教师分享自己的教学经验。
3、具备一定网络素养，通过培训可以具备网络授课的能力。
4、特别欢迎各地优秀名师、特级教师参与网络支教。
凡符合以上条件的全国教师，均可报名。
二、【“南疆国语双师课堂”公益教师录用条件】
1、填写报名问卷。
2、报名成功的教师，需要通过两个月的网络研修，提升网络支教的基本能力。
3、网络培训时间：10课时听课学习＋10课时磨课教研。经过20个小时的专项学习之后，取得合格证书的教师，方可参与下学期南疆国语双师课堂的授课。
三、【参与“南疆国语双师课堂”项目的收获】
1、参与网络援疆，助力推普脱贫，获得“南疆国语双师课堂”网络援疆教师证书。
2、通过网络研修，了解互联网支教的新模式，自我提升的新平台。
3、免费获得两个月的网络深度学习、研修的机会，与全国名师零距离交流。
4、提升自己的互联网素养，让自己的人生因这一段经历而自豪！
网络援疆欢迎您！
远方不远！南疆欢迎您！
