<TED>哈佛——Leadship exact a

<TED>哈佛——Leadship exact a price

来到TED一年，从开始一入的着迷，每天几篇的量，到一天一看，到一星期一次。我还是不能说我很了解，所有的东西都重新学到，不管是之前听过的，还是之后第一次听说的，总之，它很让人着迷。

我想来写写的，是我今天看到的哈佛大学公开课，领袖心理学。第一节是课程简介。

老师一上来就告诉学生，这个课程的目的是帮助我们成为更好的领导者或者成为领导者。他说这里的我们指这门课的学生和教学人员。这里的领导，我以为，是那些我们所熟知在各大公众平台频繁露面的大佬，而老师说，也是我们每个人，每个角色。

所有的领导阶层家长最难。老师爽朗笑说他身为家长，深有体会。所有的领导者，最重要的是领导力。

Larry Summers–In this new century nothing will matter more than education of future leaders and the development of new ideas.

意思是说:在这个新世纪没有什么比对未来领导者的教育和激发新的想法更加重要。

这让我想起我们的中国话，青少年是祖国的花朵，祖国的未来掌握在新一代手中。

这里就是强调领导者的作用，更是强调作为领导者领导力第一的重要性。

大家都知道，领导者和管理者不一样。曾经看到一副漫画，一个大箱子，上面坐着的是领导者，他拿着鞭子指着方向，管理者带领员工一起朝那个方向拉大箱子。这就是为什么，管理者不行，可以撤换，而领导者错误，什么都没用。

大量的研究都表明，杰出的领导者都有两个明显的特征——一，强烈的成功欲望。二，充满好奇心。比如，Washington<华盛顿>、Jefferson Lincoln<杰弗逊 林肯>、Teddy Roosevelt<泰迪罗斯福>。

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这是优秀的领导者，还有无名的领导者。比如，士兵，老师，篮球教练，父母……前者是英雄式，后者是沉静式。这里让我很震惊，老师在告诉我们，我们普通人也是领导者，原来这门课程中的智慧我们也可以学习。

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老师重点说出培养领导力的技巧有两点。

第一，故事。关于我们自己生活的故事。他直接放弃其他的一些途径，像课程、研讨会、工作经验、辅导培训等。他交代学生必须写出自己的半自传，可以是辉煌，巅峰，只要以自己为核心。他的目的，让学习的人更认清自我。

第二，模型。这里就涉及领导者怎么分了，有好的也有坏的，有高效的也有非高效的。反省不够，需要行动，行动还要结合思考，不可盲目。我想起实践是检验真理的唯一标准这句话。

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三十多分钟的小课下来，我发现，如果只能用一个词形容，必须是专业。老师在讲课的时候，列举过很多人说的话，如果是书中提到的也指出书名，有的还提及他们的故事。而接下来一个学期的课程，他们还将会邀请七个客座讲师。这七个人都是在和课程相关的不同领域很有权威的专家。

当然，还有这个老师本人。他本人教学也非常客观。直接点出教学人员能力有限，告诉学生课下要很努力学习课程，了解这个领域。他还给学生推荐书目，有必读的，也有选读的。这里，作为讲师的个人魅力就体现出来了。

我还记得其中讲师提到的一段话:我们的生活之所以没那么窘迫很大程度上是受益于那些甘于隐姓埋名而后长眠于那些无人问津的坟墓中的人。<Things are not so ill with you and me as they might have been is half owning to the number who lived faithfully. A hidden life and rest in unvisited to tombs.>

对于一个英语不是炉火纯青的学生来说，我看这一小节课程，集中了全部精力。一个又一个大人物从讲师的口中说出，更让我开心的，因为老师在讲课的时候，不管哪个方面分析，都有平凡人的身影。

期待后面的课程。

我把在生活中的感触，小小的体验中抓捕来的文字记录下来，想和你一起分享。——携尘一笙