师说 |江汉大学魏坤教会你学好设计的七种能力
全国高校老师推选 026期
---江汉大学设计学院
魏坤Wei Kun
《禁锢》
《1911》
《2049武汉无霾》
《城运之光》全国第六届城市运动会
遏制全球变暖
《模糊的记忆》/ 海报设计 /
Q：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？
A：作为我院视觉传达设计系的一名专业教师，我主要承担着字体设计、标志设计、品牌形象系统设计、包装设计等课程的教学任务。有时候因教学需要，也会从事视觉传达设计领域内其它课程。我认为作为一名专业教师，除了有自己的专业主要研究方向外，其它的相关课程也应该涉足。因为未来的设计教育更需要一专多能的专业教师。
----Q：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？
A：首先要热爱设计，并有打算以设计为生的职业规划。不是每一个学设计的人都有设计的天赋，但一定要有对设计的热爱与兴趣。这是学设计的前提，也是学习设计的一种良好心态。其次，关于如何学好设计，我个人总结出了这样的七种能力，即细致的观察力、缜密的思考力、丰富的想象力、严谨的动手力、艺术的表现力、良好的沟通力、热情的生命力。最后我认为，优秀的学生一定是一个具备学习力的人，是一个爱学习、会学习、肯学习的人。
----Q：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？
A：十五年来，我院在全国大学生广告设计大赛、中国大学生广告节学院奖、中国美院白金创意、大师奖设计大赛、靳埭强海报大赛、东+西海报双年展等一批国内具有影响力的平面设计赛事中多次斩获金银铜等骄人成绩，这也是业内有目共睹的事实。一直以来我院非常重视学生参赛，并投入大量教学精力，学生从中收获了自信和快乐，专业能力得到长足提升，教师教学指导水平得到明显长进。“以赛代练，以赛促学”的教学模式已经成为我院教学上的一大特色。所以，对于学生参赛，我们是鼓励的、支持的。
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Q：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？
A：作为设计专业的学生，尤其是在这个知识爆炸的信息时代，其知识面的必然需要更广。我经常会对学生说：“你们要学会跳出设计去做设计”，就是旨在引导他们涉猎更多的知识面。在综合性大学学习设计，有其自身的学科结构优势，通过学分制选修课程以及校级公选课的开设，学生可以获取专业以外更多的知识。如果要明确指出学生该涉猎哪些知识面，我觉得不必作具体限制，只要是专业以外的知识，都应该涉猎。
----Q：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？
A：我非常推崇“先就业再择业”的观点。对于毕业生而言，找工作很容易，找好工作则不容易。更何况，要想从事设计这个行业，不历经摸爬滚打，是很难真正成为一名优秀的设计师的。我从来不会埋怨用人单位不给学生就业机会，事实上很多用人单位稀缺优秀的设计人才，经常会有企业的朋友要我推荐优秀毕业生。其实对于一个优秀的毕业生而言，会有很多用人单位争抢，任何企业都不希望招到“庸人”。所以，作为老师，认真负责地培养优秀的毕业生是我们的使命，使学生在校期间具备一定实践经验和能力很重要。
----Q：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？
A：早在十年前，我院就开始尝试教学模式创新改革。那是 07 年我在上海参加完林家阳老师的高研班后，深受林老师思想的影响，率先在 07 级素描、色彩等基础专业课程中进行教学改革尝试，推翻以前那套画头像、画石膏、画静物的传统做法，将设计构成的理念融入进素描和色彩中，更加注重学生的观察能力、思考能力、创新表现能力等。随后的几年中，在我院基础教研室教师们的不断探索和总结中，不断寻找到一条符合自身特点的基础教学改革道路。对于任何创新教学，我认为需要符合自身办学特点、符合学生实际能力、符合教学客观情况等因素有条不紊地进行，不能一味求快、求新、求异，启动任何教学改革的前提，必须是建立在把常规教学做好的情况下开展的。
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Q：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？
A：江汉大学是一所综合性普通高等学校，实行湖北省、武汉市共建，以武汉市为主的办学体制。学校始终坚持以服务武汉地方经济为主要办学宗旨，坚持对外开放，推进与武汉市政府、企事业单位、科研机构的交流与合作。本着培养具有创新精神和实践能力的高素质应用性、创造性、国际性人才为目标。上至学校，下至学院，都非常注重与区域文化、产业经济相挂钩，这也是学校的立足之本，生存之基。
----Q：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？
A：很多老师，都是从大学毕业后直接走进大学，缺少在社会上的专业实践经验和能力。我认为设计专业老师，应该加强自身专业实践能力的锻炼和提升。我一直有个观点：“要想做一名优秀的设计教师，首先你得是一名优秀的设计师。”只知“纸上谈兵”的教师，一定不是一名优秀的教师。老师应该多走出去，走进企业，走向社会，多做一些接地气的设计，做一些能被社会真正采用的设计作品。
----Q：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？
A：我不觉得学校老师参与商业项目的机会很少，首先我个人以及身边的教师朋友们接触商业项目的机会就很多。如果一个老师没有机会参与实践项目，要么 TA完全属于那种学术型的老师，要么 TA 专业实践能力有问题。老师从事商业项目的实践，是绝对对教学有帮助的。商业项目和教学是相辅相存的关系，任何理论都来自于实践，实践又需要理论作为指导。
----Q：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？
A：我院老师与设计行业之间的互动性很强，我们会把业界优秀的设计师聘请为我院客座教授，我们会邀请设计行业代表们到学校来联合授课，我们会邀请他们参观指导我院的毕业生作品展，我们和他们私下也都是很好的朋友。“走出去，请进来”一直是我院加强校企合作的有效措施。
----Q：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？
A：我个人就是湖北省包装联合会设计委员会副秘书长，也是中国包装联合会设计委员会全国委员、湖北省美术家协会会员、湖北省摄影家协会会员、武汉市美术家协会会员、九一创作协会会员。作为院校老师，应该主动加入相关行业协会，成为他们的一员。这样的话，可以借助他们的平台，与业界精英们广泛交流，为高校与社会搭建一座联通的桥梁，推进学校走出去，拉动社会走进来。
