好文章是改出来的，说说我修改《多谢你的不娶之恩》体会

齐帆齐微课

好文章是改出来的，这句话不知道听过多少回，有谁能做到呢？

我在完成写作课作业时会修改几遍，但是做的远远不够。

叶圣陶先生说，写完一篇文章，在这间屋子读，要让那间屋子的人听起来像说话，文章才算写好了。

他还说，写好的文章，自己读起来如果发现有一些字词删改之后不影响文章的意思，那就应该删改。

所以，我提交作业之前都要读好几遍，看看是不是“像话”。

写作业之前，我先列提纲，然后根据提纲打草稿，存在石墨文档里。

写完之后读一遍，读的过程中感觉哪里用字用词或者语法不合适就停下来修改。

我一般会一直修改到直到作业提交，这件事才算完。

可是等作业提交之后，我就没再改过它们。

作业提交之后需不需要修改呢？当然是需要的。

就拿故事课的作业来说吧，我们提交之后，老师会点评。我应该按照老师点评时提出的意见进行修改。

可是，我没有修改，为什么呢？

我仔细分析了原因，总结出下面几条。

首先就是懒，懒得去改。就好像学生交给我作业，我告诉他们错了要订正，他们懒得订正一样。

懒惰，拖延，是很难改掉的恶习。

想纠正需要严格自律，靠外界是不行的。

第二是没时间，作为一个中年上班族时间太不够用了。

除了工作，还有家务，孩子。还要完成日更，还要读书学习听课。

每天等忙完一切，提交了日更，眼睛已经困得睁不开，修改的事就放到一边了。

第三就是真的不知道怎么改，无从下笔。

前面几次，老师点评之后，虽然心里不明白怎么下手，却出于种种原因（懒和爱面子）没有问老师，这次点评，我下定决心一定要开口提问，不能再稀里糊涂了。

潇湘清尘老师点评了我的《多谢你的不娶之恩》，说我文笔还可以（这里允许我偷偷高兴一下），不过文章作为故事的话，还是有点散，没有冲突，没有主线。

可是，老师这样说，我还是不太明白怎么修改（真是笨）。

我问老师，可不可以推荐一些合适的故事文，让我学习一下。

老师非常热心地推荐给我一些公众号，而且很体贴地分门别类，说想写哪个类型的故事，就去读50篇此类型的故事。

我去老师推荐的公众号读故事，按照老师说的办法，把别人的故事复制下来，一句句阅读、品味、体会。

读了几篇之后，我开始着手修改《多谢你的不娶之恩》。

我个人不太喜欢把文章写得太“血腥”，我喜欢比较温和一些，可是看来不行。

要想写出一篇好文章，必要的冲击力还是要有的。

我又读了一遍自己的《多谢你的不娶之恩》，发现确实不够劲儿。全文就是平铺直叙，没有什么跌宕起伏，缺少张力。

针对这一点，我决定从情节入手进行修改。

修改的过程是痛苦的，我几乎把全文推翻重来了。只保留了开头和结尾，中间部分改动的比较大，包括对人物形象的塑造。

原来《多谢你的不娶之恩》里的杨佳更像一个损友，修改之后，我让她变为一个更有人情味，更真心帮助方宁的人。

原文里的武峰是个渣男，可是表现不够突出，修改之后，我重点表现他的“渣”。

说实在话，现在文章已经修改完了，我不知道是不是算合格了。

经过这次修改，我发现修改文章很不轻松，一点也不比写一篇新文章更容易，这与作业提交之前的修改也不一样。

写一篇新文章，就像建一栋新房子，搭起一个新的框架，然后填充材料。

作业提交前的修改就像是给房子粉刷，把有瑕疵的地方重新喷漆。

老师点评后的修改就好像把房子大面积砸掉重建，尘土飞扬。

然而，要想真正写出好文章，就得认真修改，丝毫不能马虎，得一直改到满意为止。

哪个作家的作品不是经过反复修改出来的呢？叶圣陶还虚心让吕叔湘帮他校改文字呢，何况我们。

我告诉自己，以后不能只是在提交之前修改文章，还要养成在老师点评后修改的习惯。

老师耐心读了我写的惨不忍睹的文章，还细心地提出修改意见。我自己却阳奉阴违，嘴上说着“谢谢老师”“好好好，我会改”，过后却纹丝不动，不是辜负了老师的心意吗？

不说老师，仅从我自己的角度来说，学习写作就是为了提高写作水平。可是不听老师的，只依着自己的意思来，哪里能提高呢？

好文章都是改出来的。

齐帆齐第4期28天写作成长营第19篇，1569字，累计41110字。