孩子是天生的教育家

火车到济南，邻座来了一家人:爷爷奶奶带着孙子孙女。姐姐十一二岁，小弟弟刚刚三岁。

一开始，姐姐教弟弟剪子包袱锤。姐姐出了剪子，弟弟出了包袱。

姐姐:哎呀，那我把你的布都剪坏了呢。

爷爷:你出锤子，出小锤！

弟弟:我用锤子砸，砸，砸～

姐姐:哎呀，剪刀被锤子砸弯了呢。

再来！……

弟弟很快学会了规则，跟姐姐玩耍起来。姐姐总是先出，然后等弟弟出。有时姐姐出了剪刀，弟弟却出布:让姐姐的剪刀剪一剪。剪子包袱锤的游戏在充满爱意的玩耍中回归了原始意义，至于输赢，姐弟俩个没有人在乎。

然后，就开始了儿歌诗会。

姐姐:背一首《忆江南》吧！

弟弟:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

姐姐拍着巴掌:真好！再来一遍吧！弟弟又再背了一遍。接着，就开始了红豆，咏鹅，锄禾，静夜思和各种儿歌。弟弟背的时候，姐姐不是拍着巴掌，就是笑咪咪地看着弟弟，弟弟声音小的时候，还打趣“怎么没有声音了呢”。

就这样，姐姐带着弟弟把会的诗歌都温习了一遍，然后，又教给弟弟一首新的唐诗。

“江南可采莲，莲叶何田田。”念了一句，忽而发觉了什么，和弟弟商量:我们不背这首了好吗，这首太长了。背这一首吧！

“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫尤饿死。”姐姐念一句，弟弟跟一句。

每读一遍，姐姐的语气语调都次次不同，还带有动作，颇为有趣。

然后，又教弟弟玩“说指令，做动作”的游戏，玩耍起来。很快弟弟学会了，清晰地向姐姐重复了游戏规则，然后开始“发指令”，姐姐配合动作。很多游戏都是孩子天然的发明，自然而然。

教育源于爱，有爱的孩子是天生的教育家。

孩子是天生的教育家

祝福宝贝，因为爱，幸福一生。