一个“差生”的华丽蜕变

我是一个“要长相没长相，要纪律没纪律，要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生”，却非常幸运地遇到了一位“大仙”。在我犯错时，他对我吹一口仙气，让我明白事理，分清是非……”

一个“差生”的华丽蜕变

儿时，我们或多或少也会有这样的感触和幻想。现实中就有这么一位“差生”，碰到了自己的“大仙”，从此改变了认知。

所谓“大仙”，正是这个自认为“差生”的亮亮的班主任—刘老师！

“大仙”的重要性

“这是我本周一课堂布置的一篇随堂作文，要求学生们在40分钟内，以‘感谢你，XXX’为主题，写一篇300-500字的作文。”刘老师告诉作者。

刘老师看到作文时，第一眼就被开头触动了。“我是一个要长相没长相，要纪律没纪律，要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生……”刘老师认为，学生在作文中写出的这些心声，就是一只蒙羞的天使，从心底里发出的呼唤。

一个“差生”的华丽蜕变

刘老师告诉作者，自己本学期才开始做亮亮的班主任，虽然两人接触只有3个多月，但在他看来，亮亮并不是个“要啥没啥”的学生。

“一开始和亮亮打交道时，他的确算调皮的，特别好动，上课容易走神，作业有时也不按时交。但我过了一段时间发现，他不是不听话，只是好奇心和好动性很强，再加上思维非常活跃，不是传统意义上的‘乖’孩子。”

面对这样有灵气的孩子，刘老师一直在思考，如何引导他们发展，而不是在课堂上一味打压。最后得出的结论是：无论是教师还是家长，都要尊重孩子的天性、鼓励孩子，给孩子自信感；教师更要以课堂质量吸引孩子，赤子之心，真诚相待，而不是靠权威和课堂纪律“控制”他们。

从一年级开始，亮亮对学习就渐渐失去了积极性，经常不交作业，还经常顶撞老师。但这个学期还没过完，亮亮和以前已判若两人，积极性高了许多，不但肯写作业，还会在周记里反省自己犯下的错误；之前宁愿留堂也不肯订正的错题，现在也愿意当天订正完。

说起亮亮的转变，刘老师很高兴：“我不是什么大仙，也吹不出什么仙气。只是从孩子闪亮的眸子里，看到了他对信任，成长和爱的渴望。”

妈妈的转变

亮亮的转变，也被父母看在眼里。夫妻俩感到惊喜的同时，也引发了他们对家庭教育的反思。

“从三年级开始，亮亮回家后就不怎么跟我们说学校里的事了。我心里很着急，但不知道怎么解决。后来亮亮才跟我们坦白说，从一年级到三年级，自己每次犯错后，无论是老师还是家长，都只是责怪他，没有听听他内心的想法，让他丧失了对老师、家长的信任感。所以他也没有必要做一个乖孩子。”

亮亮的坦白，让夫妻俩深受触动。亮亮妈表示：“我们脾气都比较倔，以前我和亮亮还经常因为作业里一个小知识点吵起来。现在作为妈妈，我支持亮亮，也鼓励他多表达；如果亮亮犯错了，我向他说明这个错误所产生的后果，并让他自己承担。”

一个“差生”的华丽蜕变

和儿子相处模式的巨大转变，让亮亮妈感触良多。她总结出了一条教育经验：家长要信任孩子，才能赢来孩子的信任。一旦这条纽带被某一方解除，孩子接下来的成长道路将会遭遇大大小小的挫折，而且会和家长渐行渐远。

“亮亮是一个很爱思考，但想法又比较奇特的孩子：他的思维特别活跃，但集中度不高；他经常为自己的自控力不高而苦恼，但他一旦对某件事有兴趣，又会专心致志，比如写日记、编程课还有画画。”亮亮妈告诉作者：“面对这样的孩子，希望家长们不要急躁，用足够的耐心和信心去对待他们，鼓励他们成长。”

作者感言

其实每个“差生”都是没有正确认识自己的天才。

现实中像刘老师这样的“大仙”可遇而不可求，像亮亮这样主动坦白的“差生”也是少数。

人工智能时代，我们研发出了“大仙”级的大脑成长测评系统，可以科学的帮助孩子发现自身的成长优势和劣势，培养孩子的自信心，从自我否定的阴霾中走出来。可以帮助家长更清楚的了解孩子的先天人格特性、容易接受的沟通方式，孩子因材施教的成长方案，让家长成为孩子心目中的“大仙”。

一个“差生”的华丽蜕变

让我们给孩子种下一颗自信的种子，制定一份科学的成长说明书，指导孩子乐观积极的成长。

一个“差生”的华丽蜕变