向梦想前进

向梦想前进

迷茫

庚子年2月，因为新冠肺炎疫情每日宅家，一日，看海来信，有赵昂老师的“如何用定位破解职业发展中的三大困局”公开课，是否要听？

彼时，由于长期的工作繁忙、高压，身心深感疲惫，对现在的工作感到厌倦，且随着年龄的增长，在现有的地方看不到上升空间，内心一直有一个声音在说，换个工作吧，现在这个工作太累了，已经不适合你了。可是换什么工作呢？是在现在的公司换个岗位，还是去其它的公司，不知道。是继续做与现在工作相关的工作还是做其它的工作，也不知道。我觉得好迷茫、好困惑，就这样在这种迷茫、困惑的状态中，我来到了赵昂老师的定位训练营，一个神奇的地方。真是一切都是最好的安排！

唤醒梦想

由于工作的繁忙及高压，我可能已经长时间处于迷失和麻木的状态下，已经很长时间没有考虑定位和梦想了，在定位营里，跟着老师的课程安排，定位的2大误区、动态定位的双螺旋结构、定位的3个层级，每堂课我都认真听，课后认真思考作业题目并认真完成作业。当思考第3课的作业：从定位的3个层级，描述自己的定位，并解释自己的定位（或者给定位讲故事），我逐一想着：愿景、使命（定位最高层级），身份、角色（定位中间层级），目标（定位下面层级）。我想起了若干年前，我的梦想，由于喜欢中华传统文化，我一直希望为中华传统文化的传播尽自己的一份力量。于是，我在作业中写下了我的愿景、角色、目标，分别是：愿景“做一份可以利益他人的工作，为复兴中华传统文化贡献自己的一份力量”。角色“中华传统文化的传播者（将来阶段）”。目标“中华传统文化的传播者”。由于现阶段我的工作、能力和资源都与这个目标匹配不上，所以这个目标是将来的、下一个阶段的目标。就这样，我沉睡多年的梦想被唤醒了！

向梦想前进

既然梦想唤醒了，愿景、角色、目标都确定了，那如何去实现呢？继续跟着老师的课程安排进行定位的选项准备、资源盘点、信息准备、确定目标、形成计划、持续提升、习惯养成、支持系统、复盘与觉察。

当上到信息准备这一课时，这一课的作业居然是：用一天时间，看看自己可以收集到多少信息，这些信息中，对自己的定位最有价值的是什么？这个作业我是如何完成的呢？

出乎意料的是，定位营的小伙伴甲同学主动联系我了，她正在做公益性中华文化传播工作，而且已经从事了一段时间了，相同的愿景让我们格外投缘，这样我了解了她创办的公益性中华文化教育项目的运作情况，包括其办学宗旨、课程内容、课程特点、授课方式、授课时间、老师数量及来源、学员数量及来源渠道、现场授课场地来源，以及学员上课后的感受等。一个公益性的中华文化教育项目（也可以视为一个微型企业）的运营模型及运营方式在我脑海里清晰起来。

我主动联系了B先生，一个认识多年的朋友，他准备做中华传统文化传播工作。我们一起探讨了中华传统文化课程内容、授课方式、老师来源及学员定位，以及课程特点。后续，我准备发挥本人在管理咨询方面的特长，给他写一份便于项目启动的咨询报告（免费），报告内容包括：目标学员分析和定位，课程分类及内容、课程特点、授课方式、组织架构、课程准备、老师来源及培养等。写这个咨询报告的过程，也是一个能力提升的过程，因为要完成咨询报告，一定要对一个进行中华文化传播的小企业进行系统思考，在不断的思考中对该类小企业的运营模式也有了进一步的了解，认知也得到了提高。

在某国学微信群中，对传播中华传统文化的意义，以及中华文化传播者角色的定位有了更深的认识。原先，我对中华传统文化传播意义的认识就是“我们这个时代的人非常需要从中华传统文化中吸收精气神”，在这个国学微信群里，聆听了一位国学老师对中华传统文化传播的见解和思考。中华文化传播的意义是：把浅显易懂的，对中国社会有用、对老百姓生活有用、对推动中国社会进步有用的中华传统文化提炼出来并推广开，让老百姓能听懂、能体会，如果这些易懂能做的中华传统文化有13/14亿老百姓能听到能做到，整个的中国社会风气将极大地向上走一步。中华文化传播者的角色定位是：结合中国社会需要、结合国家需要、结合人民需要、结合企业发展需要、结合企业文化建设需要（包括团队建设），让社会从中华文化中受益，让老百姓在学习中华文化中受益，对整个社会的进步、国家的发展都有所帮助，并让中华文化传播出去。这是承担社会责任和文化弘扬的使命，是文化传播者的角色。听到这些，我豁然开朗了，仿佛看到一个美丽的新世界在向我招手。

就这样，确定目标、形成计划、持续提升、习惯养成、寻找支持系统，把这些工作逐一落实，我就已然走在了向梦想前进的路上。当然，在这条路上，我要缓慢而坚定的前进。