教育能回归本源吗？

在人生初期的教育中，特别是小学教育。家长扮演什么样的角色，学校和老师扮演什么样的角色。家长喊冤，老师喊冤。那究竟谁是不被冤枉的。

我作为一名小学生的家长很想让孩子有更多的自由时间去支配，去培养自己的兴趣爱好，去有更多试错的可能。

但现实却是，一年级的孩子，一场家长会开下来我心凉了半截。老师给家长的沟通是课堂上该教的老师都教了，孩子不会只能家长回家教，有的孩子有基础一学就会，有的孩子没基础教了还需要家长回家再教。什么叫有基础的孩子，就是已经提前学的孩子。小学阶段基本上都是需要家长提前教和课后巩固的。孩子基本没什么自己的时间。学校半天的文化功课学习，半天的素质教育，能被用的只有晚上和周末。被减掉的负最后都被家长背了。

从上面一段叙述上看，似乎老师的角色没有尽到自己的责任，但再看老师，本来教学工作已经挺紧张了，还有层出不穷的各种活动，各种调查，各种评比。一个班主任的工作似乎要整个家委会来配合才能完成。老师的工作已经不只是局限于教学了，更是成为串联整个社会调查的重要基础。老师冤吗？也挺冤的。

那是谁附加给了教育这么多本不应该是教育所承担的职责。是谁给教育额外增加了那么多负担？这是个值得思考的问题。

让教育回归本源吧。我们的职能部门不要再给占用学校的教学时间和资源了。